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中学受験紀行
模試を最大限活用する姿勢〜気になる模試の判定・合不合判定テストの結果・合格判定と試験結果・一喜一憂しすぎない姿勢・合格判定は「一つの指標」・本番に活かす姿勢〜|合格判定と中学受験3
判定と受験の現実 -
勉強紀行
武蔵中学校合格へ〜秘訣と受かる子・武蔵中学高校のレポート課題・記述やレポートで書くべきこと・独特でズレている武蔵中学高校の教育・おみやげ問題・個性を出す〜|中学受験
はっきり個性を出すこと -
勉強紀行
おすすめ勉強法・ノートの書き方〜紙に大きく書く・描く・様々な気づき・大事なことは大きく描く・書いて強く認識して暗記・自分で書く大事さ・「何かを見て分かった気」にならない・一生懸命書く・描く姿・書く・描くことで思考を整理〜|中学受験
図形や絵を日頃から大きく描く大事さ -
勉強紀行
しっかり習得する姿勢〜学んだこと・出来ることを明確に意識・算数・数学を学ぶ目標と手段・自分で「やったことをまとめる」ノート・コピー用紙〜|中学受験・算数・高校受験・大学受験・数学
「たくさん問題集をやる」ではなく「しっかり理解」する姿勢 -
理科紀行
身近な電気の話〜送電線の電線の長さと電流・身近な電線・電柱・日本と世界の比較:送配電ロス〜|中学受験・理科
送電効率の現実 -
社会紀行
日露戦争の流れ 5〜陸軍の戦いから日露海軍での決戦へ・万全の体制で待ち受ける日本海軍・戦艦三笠と日本海海戦・米国の講和仲介・日本海海戦から太平洋戦争へ〜|中学受験・歴史
東郷平八郎と山本五十六 -
子供体験紀行
自宅でロケット飛ばす体験 3〜実験装置・発射台の製作・ロケットの制作・実験して状況を理解する姿勢・ロケット発射準備・スポイトで水を入れる体験〜|学研の科学
実験装置を作る経験 -
算数紀行
算数・数学が「出来ない」から「出来る」へ〜問題を解きながら学ぶ・問題集・参考書をしっかり理解・早起き算数・数学・繰り返し学んで学力アップ・世界で一つの自分ノート・健康的に学ぶ〜|中学受験・高校受験・大学受験・算数・数学
中学受験・算数の「朝早起き+親のまとめノート」、高校〜大学受験の「自分まとめノート」 -
算数紀行
合格の可能性の伸ばし方〜試験終了間際に解法に気づいた時・試行錯誤の痕跡を描く姿勢・考えていることは、どんどん書く:懸命に取り組む姿勢・学校側が欲しい人材へ・「積極的に書いて・描く」姿勢〜|中学受験・算数
分かったことをキチンと表現 -
中学受験紀行
模試の結果・模試への大事な姿勢〜小学校での受験生・序列付けと同級生・「点数・偏差値のレッテル」と序列化・模試の判定と不安な気持ち・模試の結果・判定・模試を活かす気持ち〜|合格判定と中学受験2
様々な模試の判定 -
自信育成紀行
適度な自信を持つ大事さ〜自信の根拠・「優れた成績」「良い学歴」の前の自信の根拠・「あの時、何を考えていたのか?」と思い込み・出来ること・分野に自信・育む自信〜|小学生・中学生・高校生
まずは「出来ること」に自信を -
勉強紀行
記述問題対策・最大のポイント〜「書けない」から「書ける」へ・記述・レポートへの姿勢・採点の方向性・採点基準・武蔵中学の先生・教員たちの考え方・出題者の意図・受験生が何を、どう考えるか?〜|中学受験
記述式の最も重要な考え方・攻略法 -
威人紀行
会津藩主・松平容保と「地獄への片道切符」〜安政の大獄・逆上した井伊直弼・平和から血塗られた歴史への転換期〜|山川捨松6・人物像・時代
会津の行方 -
子供体験紀行
自宅でロケット飛ばす体験 2〜「学研の科学」の醍醐味・「学研の科学」の原点・「これはなんだろう?」と考えながら作成する姿勢・それぞれの役割・電気分解の陽極・陰極〜|学研の科学
「考えながら作る」こと -
勉強紀行
模試の判定に対する姿勢・おすすめ活用法〜模試と受験生・合格判定と偏差値・「全校共通型」と「志望校特化型」・模試を受ける際の大事なポイント・自分のスタイルを確定〜|合格判定と中学受験1
模試の経験を活かす姿勢 -
本質的教育紀行
船に乗る経験〜子どもには旅をさせる・視野と見聞を広げる・国内で船に乗る体験・島国日本を実感・長崎–五島の船に乗る体験・海を体験〜|子どもと旅
船で島と島を移動して、島国日本を感じる体験 -
子供体験紀行
自宅でロケット飛ばす体験 1〜12年ぶりに復刊した「学研の科学」・学研の狙い・「学研の科学」の方向性・ブレる方向性と子どもの好奇心・とても「楽しいロケットをつくる」こと・「出来た!」という経験〜|学研の科学
実験する大事さ -
算数紀行
突破力の伸ばし方〜算数の入試問題・様々な工夫・過去問の取り組み方・得点力を高める・状況をしっかり・明確に理解する姿勢・瞬発力を鍛える姿勢〜|中学受験・算数
勘も大事な算数の勉強 -
算数紀行
算数のおすすめ勉強法〜最難関校志望者向け・算数を得点源・武器に・難しい良い問題・繰り返し解く・採点者の目を意識・「同じような発想」で考えてみる・「本質」を理解〜|中学受験・算数
算数の学力を飛躍させる方法 -
社会紀行
日露戦争の流れ 4〜大日本帝国とロシア帝国・陸軍・満州軍の総指揮者・児玉源太郎・旅順での死闘・児玉の常識外の作戦・バルチック艦隊の動き〜|中学受験
陸の「大山+児玉」と海の「東郷+秋山」 -
算数紀行
図形問題の解き方・ポイント・コツ 3〜何に着目するか・一番良い解き方とは・自分の好きな考え方・視点を変える・図形を回転する・邪魔な線を消す・自分の視線を最優先・図形を描く・状況を整理する・大事なポイントに気づく〜|中学受験・高校受験・大学受験・算数・数学
「自分で描いてみる」というちょっとした遠回り -
社会紀行
難しい記述問題の考え方・解答例・ポイント〜憲法と教育・問題文のキーワード・中高一貫校と教育・武蔵中学の視点・大日本帝国憲法と現行憲法〜|各国の学校制度8・武蔵中・過去問・中学受験・社会
シンプルに考えよう -
算数紀行
算数のおすすめ勉強法〜難関校志望者向け・一題一題しっかりと理解する姿勢・状況を整理=ポイントを整理・自分の手で考え方を再現・メモ書き・未知数を色々考える・自分の考えやすい方法〜|中学受験・算数
算数をしっかりと -
理科紀行
理科・暗記の勉強法〜毎日少しずつ・コツコツと・語呂合わせ・自分の好みを大事に・何度か繰り返して少しずつ覚える・イメージする・紙に書いて覚える・対象を捉える姿勢〜|中学受験・理科
手を使って頭脳に描きこむ -
中学受験紀行
合格のポイント・視点〜中学校側が考えていること・芸術大学の入試選抜・どういう生徒に入学して欲しいか・入試を行う理由・合格ライン・各校の教育理念・カラー・志望校を知らば、受験危うからず〜 |中学受験
テストの点数と将来性 -
理科紀行
重心・太さが一様でない棒:モーメント 3〜「重ね合わせる」と「ゆっくり引き上げる」と重心・異なる視点で考える姿勢・理解を深める〜|中学受験・高校受験・大学受験・理科
様々な考え方 -
理科紀行
重心・太さが一様でない棒:モーメント 2〜重心とつり合い・日常生活と重心・重心と回転する力・モーメント・太さが一様ではない棒の重心・分からない長さ・量は未知数を設置・分からない対象・未知数への姿勢〜|中学受験・高校受験・大学受験・理科
重心の応用 -
中学受験紀行
志望校の校風とカラー〜「大きなお兄さん・お姉さん」の存在・「弟のような存在」「妹のような存在」の下級生・合格と子どもの将来・志望校を決定したら「迷わない」姿勢・初志貫徹〜|中学受験
個性的な校風・カラーと子どもの個性 -
社会紀行
歴史・地理の記述問題で高得点をあげるポイント・解答例とコツ〜大まかな特徴をつかむ・じっくりグラフを読み解く姿勢・「大きな特徴」の理由と原因・「何が違うのか」を考える・グラフに線を描く・問題文全体のテーマとキーワード〜|各国の学校制度7・武蔵中・過去問・中学受験・社会
直線を引く -
理科紀行
重心・太さが一様でない棒:モーメント 1〜重心とは何か?・重心と中心・「なぜ?」と思う気持ち・アインシュタインとエジソン・重心は「つり合う」点・「一気に理解しようとしない」姿勢・たくさんのモノの重心〜|中学受験・高校受験・大学受験・理科
重心・中心を考える姿勢 -
本質的教育紀行
住まいから日の出を見る体験〜実際に体験する大事さ・自宅で日の出をみる体験・実際の体験・経験と知識・学びへの好奇心〜|子供の教育
知識だけではなく、体験する大事さ -
社会紀行
日露戦争の流れ 3〜日本陸軍の戦略・日本とロシアに対する世界の視線・児玉の強い思い・自ら降格人事を強行・日清戦争と西南戦争・満州軍総参謀長・参謀総長・山縣有朋・児玉源太郎〜|中学受験・高校受験・大学受験・社会
大山+児玉のコンビ -
理科紀行
てこ・太さが一様でない棒:動いてつり合う状況のイメージ 3〜動きを極めてゆっくりする・止めるイメージ・理想的状況・「自分の都合の良いように」考える姿勢・状況をまとめて考える・二つの状況を比較・考え方を比較・似ている点・異なる点〜|中学受験・高校受験・大学受験・理科
様々な考え方に触れて、理解を深める姿勢 -
社会紀行
歴史・地理の記述問題の記述式答案の書き方・例とポイント〜米国・ドイツ・日本の学校制度・簡単にまとめて比較・異なる点に気づく・特徴をつかむ・模範解答例と自分の解答の比較・模範解答に対する採点者の視点とカラー〜|各国の学校制度6・武蔵中・過去問・中学受験・社会
考えて、まとめる -
理科紀行
てこ・太さが一様でない棒:動いてつり合う状況のイメージ 2〜動きをイメージ・つり合うこと・バネ・てこ・かっ車・モノの動き・鉛筆で実験・ゆっくり動かすイメージ・異なる位置で同じことをする・異なる状況のイメージ・類似点を見つける〜|中学受験・高校受験・大学受験・理科
「ゆっくり」をイメージ -
中学受験紀行
子どもの個性と志望校の校風・カラー〜志望校の決定・子どもが染まるカラー・判定より大事なこと・「合格する力」を長期的に育成・モチベーションを高める〜|中学受験
志望校の校風・雰囲気をイメージ -
理科紀行
てこ・太さが一様でない棒:動いてつり合う状況のイメージ 1〜足し合わせる・重ね合わせる・静的イメージ・バネ・てこが動いてつり合うイメージ・動的イメージ・棒をゆっくり引き上げるイメージ・頭の中は自由にイメージ〜|中学受験・高校受験・大学受験・理科
ゆっくり動かしてみよう -
勉強紀行
合格する姿勢〜「選ぶこと」の大事さ・選択の結果・受験における「選ぶ大事さ」・志望校決定・解く問題を上手く選ぶ・一題しっかり解く:算数・数学の試験・弾みをつける〜|中学受験・高校受験・大学受験
テストで「うまく解く問題を選ぶ力」の大事さ -
子供体験紀行
木のおもちゃを作る楽しみ 3〜小さな子供の「作る体験」・立体同士をかみ合わせる・子どもたちが一緒につくる経験・教える経験・「教える」ことから分かること・育む自信〜|子供の教育
紙やすり初体験 -
算数紀行
図形問題の解き方・ポイント・コツ 2〜何に着目するか・面積比・きれいに分割・相似形・辺の比・図形の外へ飛び出す・全体像を見る・つかむこと・手を動かして考える・手を動かして脳を活性化・イメージ膨らませる〜|中学受験・高校受験・大学受験・算数・数学
全体を描く大事さ -
中学受験紀行
偏差値と学力〜受験・受験業界に欠かせない存在「偏差値」・合格を目指す姿勢・偏差値ではなく学力を上げる〜|中学受験・高校受験・大学受験・子どもの教育
気にしすぎない方が良い「偏差値」 -
理科紀行
机・地面から受ける力〜太さが一様でない棒・つり合いのイメージ・「自分に合う」考え方・少し曖昧にイメージ〜|中学受験・高校受験・大学受験・理科
「釣り合うこと」を大事に -
理科紀行
理科の学力・成績アップ勉強法〜「基本をしっかり理解」して広げるイメージ・思考力をつける学び方・訓練と筋肉トレーニング・個性と「子どもそれぞれ」の学び方・書きながら覚える〜|中学受験・理科
「きれいに」より「自分が分かれば良い」 -
社会紀行
日露戦争の流れ 2〜日露開戦へ・幕末から明治の日本・大日本帝国とロシア帝国・大国・巨人と新興国・明治天皇と伊藤博文・伊藤博文の本音と覚悟・奇兵隊の一兵卒へ〜|中学受験・高校受験・大学受験・社会
伊藤にとっては「勝ち目のない」日露戦争 -
理科紀行
てこの応用・太さが一様でない棒 3〜つり合いのイメージ・2つの状況・足し合わせる・「難しい」と感じるときの考え方・音読の大事さ・少しずつ理解・棒が机に乗る点〜|中学受験・理科
状況をイメージする大事さ -
子供体験紀行
木のおもちゃを作る楽しみ 2〜小さな子供におすすめの知育玩具・「分かりやすい」木製おもちゃ・製作中に動かして確認・身の回りのモノで製作・立体を想像〜|子供の教育
身近な役立つ道具 -
社会紀行
歴史・地理の記述問題が「書けない」から「書ける」へ・解答例と対策〜前の設問は後の設問のヒント・記述式問題への姿勢・イメージして考える・奥様とキュリー夫人・戦前の時代と女性の社会的役割・自分の考え方を大事に・「抜き出し」に対する姿勢〜|各国の学校制度5・武蔵中・過去問・中学受験・社会
ヒントと記述式 -
理科紀行
てこの応用・太さが一様でない棒 2〜つり合いのイメージ・2つの状況・現象・足し合わせる・重ね合わせる・算数と理科・「像を重ねる」イメージ・共通点を理解する〜|中学受験・理科
重心と「回転する力」 -
理科紀行
てこの応用・太さが一様でない棒 1〜つり合いのイメージ・非常に安定して静止・類似点を探す姿勢・理科への探究心・重ね合わせる〜|中学受験・理科
状況を足し合わせる -
子供体験紀行
木のおもちゃを作る楽しみ 1〜小さな子どもにおすすめの知育玩具・木製おもちゃ・街を散歩して見つける楽しみ・ちょっとした発・説明書と同じアングル〜|子供の教育
小さな子供が楽しむ制作 -
算数紀行
算数の効果的勉強法〜中堅校志望者向け・「できない」から「わかる」へ・「しっかり理解」する・書く・描く・再現する・考えながら書く〜|中学受験・算数
算数をしっかり固める -
理科紀行
理科の学力・成績アップ勉強法〜理科の科目の性質・学習まんが・「好きな・得意な」分野を考える・勉強時間と他の時間〜|中学受験・理科
「暗記よりも簡単」な実験問題 -
理科紀行
ばね・てこのコツ・ポイント 3〜モーメント・「複雑」を「簡単」に・重心・中心・考え方も計算もシンプルに・公式の理解・逆比〜|中学受験・理科
どこを中心に考えるか -
社会紀行
思考力を問う問題〜現代教育の問題点・郷中教育・思考力・記述・出題者の考え・記述に対する姿勢・米大学の口頭試問・自分の考えを書いてみる〜|中学受験・社会
自ら思考力育てよう -
理科紀行
ばね・てこのコツ・ポイント 2〜モーメント・棒の重さ・「ある」を「ない」に仮定・「つり合っている」イメージ・異なる点でのつり合い・仲間・似たようなもの〜|中学受験・理科
異なる点の「回転する力」 -
理科紀行
ばね・てこのコツ・ポイント 1〜モーメント・回転する力・公式を理解する姿勢・「つり合っている」こと・支点を考える・動かない点〜|中学受験・理科
「回転する力」を考える大事さ -
本質的教育紀行
成績を上げる方法〜親子一緒に勉強して「やる気」を高める・「難しそう」に見えて簡単なこと・「簡単そう」に見えて難しいこと〜|子どもの勉強・中学受験
一緒にやってみる大事さ -
中学受験紀行
志望校合格へ〜合格をリアルにイメージ・「いつから」より大事なこと・強い気持ち・稲盛和夫のイメージ・クリアなイメージ・日本航空・京セラ〜|中学受験
イメージして合格力・突破力アップ -
理科紀行
てこのつり合いのコツ・考え方 4〜てこの原理・回転する力(モーメント)・つり合わない時・城郭建築・石垣・加藤清正・熊本城〜|中学受験・理科
てんびんが「釣り合わない」時 -
理科紀行
てこのつり合いのコツ・考え方 3〜回転する力(モーメント)・てことは何か・ピラミッド・安土城・身の回りへの生活への好奇心と成績〜|中学受験・理科
「回転する力」をしっかりイメージ -
社会紀行
日露戦争の流れ 1〜20世紀初頭の日露間の緊張・三国干渉・ロシアのメッセージ・国力の違い・ウクライナ戦争〜|中学受験・高校受験・大学受験・社会
ロシアと戦うことを強硬に主張する児玉源太郎 -
社会紀行
歴史・地理の記述問題の考え方・解答例と対策〜武蔵中学の選択問題と記述・前座の選択肢問題より本題である後の記述問題を重視・学校制度と軍隊・自衛隊のイメージ模範解答と記述・真似て書く練習〜|各国の学校制度4・武蔵中・過去問・中学受験・社会
まずポイントをイメージ -
理科紀行
てこのつり合いのコツ・考え方 2〜てこ・つり合いのイメージ・上皿てんびん・釣り合うことは「珍しいこと」〜|中学受験・理科
てことは何か?を考えよう -
理科紀行
てこのつり合いのコツ・考え方 1〜並列・おもり1個・回転する力・モーメント・支点を考える・蜘蛛の糸・芥川龍之介〜|中学受験・理科
「釣り合う」状況 -
社会紀行
歴史・地理の記述問題の書き方〜見慣れない言葉を見つけた時・マークしてチェック・松下村塾と吉田松陰・他の選択肢も復習して学力アップ・適塾と鳴滝塾〜|各国の学校制度3・武蔵中・過去問・中学受験・社会
人物などを復習 -
理科紀行
ばねの伸びの考え方 3〜並列・おもり1個・バネと電池・力のつり合い・対称性・折り返して同じ〜|中学受験・理科
まずは状況をしっかり理解 -
社会紀行
歴史・地理の記述問題のコツ〜文章を二度読む姿勢・出題者の意図をつかむ・歴史と場所:地名や地域をヒントに考える・米沢と伊達家と上杉家・雄藩の著名な藩校・時習館・造士館・日新館〜|各国の学校制度2・武蔵中・過去問・中学受験・社会
歴史と土地・場所 -
理科紀行
ばねの伸びの考え方 2〜直列・おもり2個・基本を重視・伸びる状況を描く・力のつり合い〜|中学受験・理科
バネが伸びるイメージ -
社会紀行
歴史・地理の記述問題の考え方・書き方〜過去問から学ぶ姿勢・武蔵中の記述・米国とドイツと日本の学校制度・図や図表を理解・知識の復習・寺子屋・私塾・藩校〜|各国の学校制度1・武蔵中・過去問・中学受験・社会
解きながら確認 -
理科紀行
ばねの伸びの考え方・コツ 1〜伸びる状況を描く・力を描く・フックの法則・直列つなぎ〜|中学受験・理科
バネにかかる力をイメージ -
理科紀行
回路のわかりやすい考え方 4〜合成抵抗を求める・「抵抗をまとめる」イメージ・状況を把握して公式〜|中学受験・理科
合成抵抗の基本 -
威人紀行
センターステージから裏舞台へ引きずり下ろされた西郷〜薩摩藩の底力・「武士だらけ」の薩摩藩・奄美大島の人々と西郷・気持ちが荒れる日々〜|西郷隆盛22・人物像・性格
センターステージから裏舞台へ -
理科紀行
回路のわかりやすい考え方 3〜回路全体をイメージ・回路を難しく考えない姿勢・電気が「難しい」「出来ない」から「出来る」へ〜|中学受験・理科
回路の全容をイメージ -
理科紀行
理科の学力アップ・成績アップのコツ〜問題を解く・状況を想像・描く〜|中学受験・小学生・理科
かっ車などを大きく描いて、しっかり理解 -
理科紀行
回路のわかりやすい考え方・解き方 2〜電流の流れ ・電流の流れと高さ・電池がエイッと、電流がグルッと・「電流は抵抗の逆比」を理解〜|中学受験・理科
大きく描いて電圧をイメージ -
算数紀行
効果的な算数・数学勉強法〜「成績が上がる」学び方・問題への取り組み方・しっかり理解・「分かったつもり」にならない〜|中学受験・高校受験・大学受験
効率的に、しっかりと -
理科紀行
回路のわかりやすい考え方・解き方 1〜電流の流れをイメージ・回路を描く・閉じた回路・分流と合流〜|中学受験・理科
「電流が分かれる」イメージ -
理科紀行
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 4〜回路をイメージ・電池=電圧=ポンプ・矢印の大きさ・エジソン〜|中学受験・理科
想像してイメージする大事さ -
勉強紀行
算数が「出来ない」「上がらない」へのコツ〜スランプ脱出・有機的な理解・才能と成績〜|中学受験
算数とスランプ -
理科紀行
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 3〜主役の電圧を考える・直流回路と交流回路・回路を描く・電流・電圧を描いてイメージ・回路の電圧と電流の関係を理解〜|中学受験・理科
回路と電圧 -
中学受験紀行
武蔵中学校に向いてる子〜武蔵中高の校風・カラー・御三家と武蔵中学校高校・考えることが好きな子・大学進学実績・レポート・本質的考え方を重視・しっかりとした基礎〜|中学受験
御三家と武蔵中高 -
理科紀行
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 2〜主役は電圧・電池の役割・身近な電気・てこ〜|中学受験・理科
電気の主役を考えよう -
勉強紀行
小学生のノートの良い書き方・まとめ方〜小学校6年生のノートの実例・世界で一つだけのノート・自分の個性で書く描く姿勢・実際に描く一つの例・大人の目線と子どもの目線の大きな違い |中学受験・小学校・社会
小学校6年生の歴史ノート -
理科紀行
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 1〜オームの法則・式の意味・主役は電圧〜|中学受験・理科
「式の意味」が大事な理科 -
社会紀行
歴史上の人物 2〜歴史のまとめ・覚え方・流れ・征韓論争・大政奉還・陸援隊・海援隊〜|中学受験・社会
人物と出来事 -
勉強紀行
具体的イメージの大いなる力〜頭の引き出しを整理するイメージ・稲盛和夫とセラミックス・大きな失望から飛躍へ・極めてクリアなイメージ〜|中学受験・高校受験・大学受験
クリアで具体的イメージを持って学ぶ大事さ -
威人紀行
幕末のうねりに飲み込まれてゆく仙台藩〜仙台藩と会津藩・新政府軍と松平容保・幕末の大きな岐路・会津松平藩・徳川家康の元の名前「松平」〜|後藤新平5・少年時代・性格
幕末のうねりに巻き込まれてゆく仙台藩 -
勉強紀行
記述問題が得意になるコツ〜大人も難しい記述問題・「正確な答え」が存在しない社会の記述への姿勢・「自分なりの考えを表現」する姿勢〜|記述への積極的姿勢2・中学受験
「間違い探し」をする気持ちでポイントを -
社会紀行
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 5〜暗記問題を合理的に考える姿勢・状況から選択肢を推測・イメージして暗記を増やす方法・歴史の「作用反作用の法則」〜|中学受験・開成中・社会
ただ暗記するのではなく、イメージにつなげる大事さ -
社会紀行
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 4〜国家の窓口のイメージ・「日本の窓口」長崎出島と戦いの最前線・「丸暗記」のデメリット・歴史の流れをイメージ・文禄・慶長の役から関ヶ原へ:豊臣政権の致命傷〜|中学受験・開成中・社会
歴史を理解・イメージして、選択問題突破 -
中学受験紀行
志望校の決定と合格へ〜親と子の思い・序列化・偏差値・大学進学実績・合格判定〜|中学受験
志望校をイメージして勉強への意欲を強化 -
中学高校紀行
中学校・高校で学ぶこと〜大いに勉強して試験を頑張る姿勢・思考力を磨く・大好きな科目を見つける・基礎をしっかり学ぶ姿勢〜|中学・高校での学び1
自分なりに学ぶ大事さ -
社会紀行
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 3〜丸暗記ではなく暗記問題を「考える」姿勢・歴史の出来事の意味を考える・豊臣秀吉の太閤検地・征夷大将軍と関白の違い・暗記と戦略的解法・大阪と大坂〜|中学受験・開成中・社会
合理的に、効果的に選択問題を解く -
中学受験紀行
成績アップ・記述問題のポイント〜「解けない」から「解ける」へ・記述問題で「書くべき」こと〜|中学受験
採点者の視点から -
勉強紀行
模試の判定と第一志望校〜模試の判定が「良くない」時〜|中学受験
合格判定と志望校 -
社会紀行
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 2〜「正しいもの」と「誤っているもの」のチェック・問題の鍵を探す姿勢・歴史上の事柄で「完全否定」はバツ・問題を解いて少しずつ暗記を増やす方法〜|中学受験・開成中・社会
「歴史で完全否定」とは