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無職の「天皇の祖父」による「究極の命令」〜中学３年生だった天皇睦仁による「賊・慶喜の殺害命令」・関白太政大臣豊臣秀吉〜｜討幕の密勅5・歴史の真実5
天皇と太政大臣・摂政・関白 -
河川の流域面積とは何か？〜「川の長さ」不動のトップの信濃川の真実・信濃川と千曲川・急傾斜の日本の河川の断面図〜｜2025社会知識+理解増強8・中学受験
信濃川の本当の姿とは？ -
「白紙は避ける」記述の方針〜入試と定期試験への採点者のスタンス・「知らない」と解けない歴史の問題・「推測して解ける」問題と知識〜｜記述式の未来4・中学受験・高校受験・大学受験
記述は頑張って「何か書く」 -
「討幕の密勅」出した「暴発公家」中山忠能〜「明治天皇の祖父」で復活・詔と勅の違い・詔よりも範囲が広い勅〜｜討幕の密勅4・歴史の真実4
謎の公家・中山忠能 -
「とにかく少しでも書く」記述の学び〜「少しの記述」評価する採点者・きちんと答える姿勢への採点者の姿勢・キエフ公国は「キエフの公国」〜｜記述式の未来3・中学受験・高校受験・大学受験
日頃から「とにかく書く」学び -
戦地で戦う将兵たちの「魂の叫び」遺書〜戦争の現実・世界中で戦った大日本帝国・戦死した将兵たちの慰霊碑〜｜戦後の日本と世界2・写真と資料が映す歴史4
戦場へ赴く兵士たちの現実を少しでも知る姿勢 -
各地に残る「第二次世界大戦の慰霊の場」〜戦争の爪痕・終戦（敗戦）後80年の節目の年・敗戦後の日本政府の事業〜｜戦後の日本と世界1・写真と資料が映す歴史3
「戦後80年」を考える姿勢 -
歴史の写真から考える学び〜少しぎこちない表情のドレス姿の女性たち・鹿鳴館「欧米の社交パーティーを日本で」・「格下扱い」からの脱却〜｜鹿鳴館2・写真と資料が映す歴史2
歴史の写真を見て色々考えてみよう -
大政奉還翌日の長州藩への「討幕の密勅」〜徳川幕府消滅と討幕・大嫌いな西郷隆盛に軍隊指揮権与えた島津久光・尊皇の島津家〜｜討幕の密勅3・歴史の真実3
不自然でしかない「討幕の密勅」 -
欧化の象徴・鹿鳴館への明治政府の思い〜「格下・劣等国」からの脱却・「全て欧化」を猛烈推進した明治政府・和魂洋才の徳川幕府〜｜鹿鳴館1・写真と資料が映す歴史1
異常に欧化主義だった明治政府 -
時代背景と特徴を考えるコツ〜江戸末期から明治初期に生まれた学校・強力な「日本政府」だった徳川幕府・急転直下の明治維新〜｜明治初期の中高1・中学校高校の肖像5・中学受験
「学校設立の先陣」切った慶應 -
軍部・大本営が目論んだ最終決戦「本土決戦」〜「内地」での最後の抵抗・御籠島「洞窟式砲台跡」へ・観光スポット「お台場」の名前の由来〜｜佐田岬半島5・四国の旅
回避できた「本土決戦」の爪跡 -
「西に向かって開いていた」鎌倉期の日本の国家像〜アジアから欧州に広がる広大なユーラシア大陸・異質なモンゴル帝国の勃興・「海によって遮断」され続けた日本〜｜日本の国家像2・大学受験・高校受験・中学受験・社会
「何から何まで西向き」だった鎌倉時代の日本 -
島津家と毛利家を動かした「討幕の密勅」〜同日だった薩摩への「討幕の密勅」と大政奉還・家臣だった西郷と木戸・歴史が動く「その時」〜｜討幕の密勅2・歴史の真実2
日本史変えた「たった二枚の紙切れ」 -
「皇太子が暗殺の主犯」だった大化の改新〜「最強公家」藤原氏誕生・流血が少ない飛鳥時代から平安時代の出来事・平穏な貴族の時代〜｜2025社会知識+理解増強4・中学受験
日本史有数の重大事件「大化の改新」 -
戦後80年の節目の年の意味〜大日本帝国を統帥した昭和天皇・ポツダム宣言受諾の最終決定・最重要だった国体護持〜｜国立公文書館3
昭和天皇とマッカーサー -
慶應義塾中高の教育理念と歴史〜幼少から超優等生だった福澤諭吉・「慶應」に込めた思い・幕末維新の志士たちと同世代〜｜慶應義塾中高1・中学校高校の肖像4・中学受験
慶應義塾の教育目標：独立自尊 -
「討幕の密勅」の謎〜明治維新成し遂げた新官軍の大義名分・「封建制度の象徴」であった徳川幕府・「ガタガタ」だった明治新政府〜｜討幕の密勅1・歴史の真実1
「討幕の密勅」の謎 -
大化の改新とは何か？〜中大兄皇子と飛鳥時代・歴史の出来事と意義を考える姿勢・「改新」の本質〜｜2025社会知識+理解増強3・中学受験
「自分らしい表現」で書いてみる姿勢 -
アジアにおける日本の立ち位置〜「アジアの帝王」として君臨した中国・長い歴史における日本と中国・唐と宋とモンゴル帝国から現代中国へ〜｜日本の国家像1・大学受験・高校受験・中学受験・社会
変化したフビライの「視線の矛先」 -
米国から急遽帰国した岩倉使節団大幹部は誰？〜稚拙な政府だった明治新政府・外交の常識「全権委任状」不備〜｜2025社会知識+理解増強2・中学受験
明治初期の「世界における日本」 -
岩倉使節団正使と副使の名前と出身は？〜知識から見えてくること・「ただ暗記」ではなく「暗記して理解」〜｜2025社会知識+理解増強1・中学受験
明治新政府の巨大事業・岩倉使節団 -
なぜ「師管」という名称なのか？〜師匠を意味する師・師管の「師」の意味・篩（ふるい）のような形状と簡略化〜｜2025理科応用力増強2・中学受験
漢字の意味と略字 -
女子学院中高の教育理念と歴史〜明治維新とミッションスクール・限定された江戸時代の女子教育・寺院での学びから寺子屋での道〜｜女子学院中高1・中学校高校の肖像3・中学受験
女子学院の教育目標：自由・高い知性と高尚な志 -
「鎖国」の国是と徳川幕府の対外政策〜当初なかった「鎖国」の言葉・海外交流が盛んだった戦国期・「天下人気分」秀吉のバテレン追放令〜｜幕末維新の真実2・日本史の本質
信長が開き、秀吉が潰した「海外との窓口」 -
記述の解答例から学ぶこと〜「徳川から明治へ」の理解と記述力アップ・時代の変革の象徴となった靖国神社・優れた軍人+官僚だった榎本武揚〜｜日本の歴史と靖国神社4・中学受験・中学高校の学び・社会
熱意ある優れた幕臣たち -
「近代的だった新政府軍」vs「旧体制的だった徳川幕府」の図式と事実〜長崎にオランダ国旗を立て続けた日本・オランダから日本への好意〜｜幕末維新の真実1・日本史の本質
幕府が事前に知っていたペリー来航 -
麻布中高の教育理念と歴史〜創設者江原素六の大活躍・「国民有志の軍」の整備を最優先した明治新政府・大村益次郎の強硬策〜｜麻布中高1・中学校高校の肖像2・中学受験
麻布の教育目標：自由闊達・自主自立 -
海城中高の教育理念と歴史〜「海軍将校への道」と海城の教育・合格力をアップする方法・気になる偏差値と志望校の現実〜｜海城中高1・中学校高校の肖像1・中学受験
海城の教育目標：新しい紳士の育成 -
なぜ、靖国神社の前身・東京招魂社が明治2年に設立されたのか？〜「歴史の変革期」の狭間を理解して記述対策・生誕155年ほどの靖国神社〜｜日本の歴史と靖国神社3・中学受験・中学高校の学び・社会
「なぜ？」を考えて思考力アップ -
靖国神社の「国家のために一命を捧げた」祭神たち〜戊辰戦争の鎮魂・日本社会における神社と寺・世界の宗教と信者数〜｜日本の歴史と靖国神社2・中学受験・中学高校の学び・社会
約246万人の日本人の鎮魂の場 -
江戸城開城直後に「急速作成＋公表」の五箇条の御誓文〜理想を強力推進した木戸孝允・由利原案に込めた「因習破壊」の思い〜｜近代国家日本の骨格2
常に理想を追い求めた木戸 -
「歴史を垣間見る」学び〜歴史の「貴重な証言者」である公文書・慌しかった昭和天皇の詔勅作成「詔勅最終版」への直接修正〜｜国立公文書館2
日本における天皇の存在 -
公文書から歴史を理解〜公文書と私文書・国立公文書館「終戦」展・終戦前後の日本の状況を資料から理解〜｜国立公文書館1
様々な貴重な公文書が見られる国立公文書館 -
廃城令発令の理由〜日本の「国家の宝=城」を廃止した廃城令・「藩のシンボル」だった城・急務だった「徳川時代のシンボル」の抹殺〜｜松本城3・旅から学ぶ歴史
明治新政府の「徳川時代を消したい」思惑 -
子どもが楽しめて大人が「子ども心」に帰れる「川辺ふるさとの宿」〜「島国日本」を身体で感じる体験・まず「本州・北海道・九州・四国」〜｜川辺ふるさとの宿1・子どもと旅
子どもたちが「日本の木材」に触れる機会 -
歴史の必然だった討幕勢力筆頭の薩摩〜江戸幕府における老中と大老・徳川家の「三河以来の体制」・徐々に延びた幕府の存続期間〜｜日本史における大名11・中学受験
超越的存在だった討幕勢力トップの薩摩 -
「天守国宝指定五城」一つの松本城〜五つしかない「国宝の城」・1873年の廃城令・廃藩置県と近代国家への大改造〜｜松本城2・旅から学ぶ歴史
次々と発令を出した明治新政府 -
守護の格式から「徳川の格式」へ〜「お山の大将」だった外様大名・政治の中枢は徳川と譜代・日本史において680年ほど君臨し続けた「幕府」〜｜日本史における大名10・中学受験
譜代と外様の格式の大きな違い -
「守護がトップの秩序」と天下人三人衆の家柄ランク〜朝廷の枢要に座り続けた中臣鎌足子孫の藤原氏・一気に巨大化した令外官征夷大将軍〜｜日本史における大名9・中学受験
令外官だった征夷大将軍 -
「薩長土肥」の諸国（藩）の肖像〜「鎌倉・室町の秩序」の圏外出身の豊臣秀吉・鎌倉から室町時代を形作った守護と守護代及び重臣と国衆たち〜｜日本史における大名8・中学受験
「関ヶ原」と明治維新 -
各地で着実に力を蓄えた国衆たち〜徐々に下へ権力移行した室町末期から戦国時代・戦国時代の象徴となった「桶狭間」・松平から徳川へ〜｜日本史における大名7・中学受験
日本の歴史に甚大な影響を与えた国衆たち -
守護代を支えて各地で力を付けた者たち〜「わずか三代で終了」した源氏将軍・明治維新以前の最大の変革・「下が上を消す」下剋上〜｜日本史における大名6・中学受験
天下人・織田信長が登場したプロセス -
各国で急成長した守護代の存在〜承久の乱を乗り越えた「尼将軍」政子・妨害された「朝廷の目論見」・鎌倉幕府の統治機構を継承した室町幕府〜｜日本史における大名5・中学受験
代理役から主役となった守護代 -
鎌倉時代を彩った守護たち〜「各国トップ」任命の権力掌握した頼朝・抜群の政治力有した北条政子・頼朝のバック=北条家の存在〜｜日本史における大名4・中学受験
「鎌倉以来の守護」の武田・大友・島津 -
全国支配体制固めた「守護代」の存在〜日本の国家像変えた源頼朝・巨大化して頭角を現した守護代たち〜｜日本史における大名3・中学受験
のし上がった「臨時代理」の守護代たち -
守護と地頭による鎌倉幕府の「武力政権」樹立〜日本史に大転換を引き起こした源頼朝・各地の大名小名を任命・地頭より遥かに強力だった守護〜｜日本史における大名2・中学受験
日本の歴史の根幹となった「幕府」 -
「大名」とは何か〜日本史における特異な「大名」の存在・約900年間存在した大名たち・版籍奉還と廃藩置県〜｜日本史における大名1・中学受験
日本史の鍵を握った大名たち -
自分が分かれば良い「まとめノート」で学力アップ〜人物を軸に歴史を理解・歴史は「人物たちが織りなす物語」〜｜2025ノート2・中学受験・高校受験・大学受験
気楽に書く「まとめノート」 -
人生の根幹となる海兵「五省」〜怠けずに少しずつでも上昇・「惜しみなく努力する」大事な姿勢・「一生懸命学ぶ」中高生〜｜海軍兵学校の教育４
好きな科目と好きではない科目 -
明治維新と新国家の国是「五箇条の御誓文」〜御誓文の基礎作った由利公正・「時代の変化」を言葉で・「見切り発車」で発表した木戸たち〜｜近代国家日本の骨格1
「五箇条の御誓文」の歴史的意義 -
逆境によって強くなる姿勢・ウォルトディズニー「逆境はあなたを強くし、最も必要なものかも」・模試の判定は「合格に至るプロセス」の一つ・着実に合格に近づく姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「誰でも知っている」ミッキー・マウス -
第一次世界大戦から第二次世界大戦へ〜ナチスとヒトラー台頭の原因・国際連盟から国際連合へ・超巨大会社南満洲鉄道と松岡洋右〜｜開成中2025年社会15・過去問・中学受験
第二次世界大戦へ向かった大日本帝国 -
戦争と条約を理解する学び〜日清日露の戦いと日本の飛躍・日本経済の根幹作った渋沢栄一・超親日国台湾と日本〜｜開成中2025年社会14・過去問・中学受験
ポーツマスの場所とその理由 -
明治維新の本質を理解する学び〜薩長肥の中核グループ・「さつま」の独特の漢字と音・薩摩志士の「お兄さん」有馬と大山〜｜開成中2025年社会13・過去問・中学受験
「知らなくても解く、解ける」姿勢 -
当時の状況を理解しながら歴史を学ぶ姿勢〜「年号から」ではなく流れを重視・幕臣と大名に君臨した徳川将軍・「臣下」と「家臣」〜｜開成中2025年社会12・過去問・中学受験
「超越的存在」を想像 -
人々の思いを理解する歴史の学び〜明治新政府の内輪揉めと萩の乱・明治維新の原動力「松下村塾グループ」・維新の四傑・吉田松陰と松下村塾生たちの生き様〜｜開成中2025年社会11・過去問・中学受験
花火のように光を放った松下村塾グループ -
「庶民の視点」を理解する歴史の学び〜浮世絵にみる江戸の庶民生活・欧州で流行したジャポニズム・鎖国政策と海外の文物〜｜開成中2025年社会10・過去問・中学受験
「水の都市・江戸」を満喫していた庶民たち -
知識の暗記の姿勢〜「丸暗記」ではなく「頭に入れる」イメージ・歴史の地名を地図で理解・五大遺跡の地理のイメージ〜｜開成中2025年社会9・過去問・中学受験
歴史と地理を一緒に学ぶ -
キーワードから類推する姿勢〜独特の「水戸学」生み出した水戸藩・「徳川親衛隊」御三家と御三卿・水戸と一橋出身の徳川慶喜〜｜開成中2025年社会8・過去問・中学受験
徳川幕府の屋台骨たち -
歴史の地名を流れでイメージして理解〜北条政子の歴史変えた「一喝」・問題を解きながら深い知識獲得・義満の太政大臣就任と勘合貿易〜｜開成中2025年社会7・過去問・中学受験
足利義満の三つのポイント -
知らない語句に出会った時の姿勢〜大事な問題文全体のキーワード・歴代太政大臣の存在・「政治トップ」と「お飾り」と〜｜開成中2025年社会6・過去問・中学受験
秀吉も家康も義満も太政大臣 -
文久の改革から生麦事件と薩英戦争へ〜ガッチリ体制固めた幕府・幕府に圧力かけた外様大名島津久光・世に出た「徳川の切り札」一橋慶喜〜｜開成中2025年社会5・過去問・中学受験
幕末の連綿とした一連の流れ -
過去問学びながら出来事など復習〜「徳川幕府の本質」参勤交代・「江戸が日本の中心」目指した徳川将軍・みんなで歩いて江戸へ〜｜開成中2025年社会4・過去問・中学受験
「語句の内容」を復習して総合力アップ -
地名や地形は地図でしっかり理解〜「丸暗記に走らない」学習で得点力アップ・旧国名を「丸暗記」ではなく地図で確認・海に広がる武蔵国〜｜開成中2025年社会3・過去問・中学受験
理解の深みが知識の深みへ -
出来事や人物をざっとノートにまとめて理解〜前九年と後三年・分からない知識暗記問題は「気持ちを切り替えて次」〜｜開成中2025年社会2・過去問・中学受験
色々つながる歴史の世界 -
最難関校の良問に取り組む学び〜源平時代から現代を俯瞰・分かる範囲で歴史を整理・「語句」を書いてまとめる〜｜開成中2025年社会1・過去問・中学受験
徳川吉宗・慶喜と歴代将軍 -
毎日「少し省みる」姿勢を具現化した五省〜自己の過ちと精神力・明治維新翌年に成立した海軍兵学校・軍事力確立急務の明治新政府〜｜海軍兵学校の教育３
時々「自己の学び」を振り返る姿勢 -
日本の木造城郭と歴史の学び〜「現存十二天守」の一つの松本城・戦国時代などの歴史への興味と日本各地の城の訪問〜｜松本城1・旅から学ぶ歴史
とても貴重な「現存十二天守」 -
不安を払拭して着実に学ぶ姿勢・伊達政宗「禍は内より起こりて、外より来たらず」〜「自分の内側」をしっかり・奥羽の名前の由来〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「伊達男」の由来の政宗の強さ -
40年間の東大合格者ランキングと栄枯盛衰〜合格進学実績と校風・合格者実名掲載と「合格者数のみ」の大きな違い・様々な実名調査方法〜｜大学合格実績の今昔4・中学受験
「のどかな時代」の実名掲載 -
若者育成に「うってつけの校長」だった山本五十六〜若き霞ヶ浦航空隊を激励した山本校長・戦艦と航空隊の未来〜｜中学高校の現場と教育1
世界初の空母と山本校長 -
「昭和から平成」の女子御三家の大躍進〜１９８５年東大合格進学実績から垣間見える事実・日本社会の大きな意識改革・各科類の特徴〜｜大学合格実績の今昔3・中学受験
女子の大学受験への視線の変化 -
人格の骨格となる海兵の「五省」〜誠実さと真心大事に・「帝大よりも先」だった陸士と海兵設立・欧米列強から国家守る軍指揮官〜｜海軍兵学校の教育２
誠実に真摯に将来のために学ぶ -
「事変」と「戦争」の違い〜宣戦布告の有無と日本語の解釈・対米英戦の大日本帝国の詔勅=宣戦布告文・天皇から国民への宣言〜｜日本の歴史の本質
「天皇から国民への宣言」である詔勅 -
40年間で大躍進した女子校の東大合格者数〜1985年各高校東大進学実績の傾向・有用な「昨年比」データ・時代の変化と学び〜｜大学合格実績の今昔2・中学受験
東大合格者数で大躍進した女子校 -
歴史を具体的にイメージ「禁門の変とは？」〜皇居攻撃の超禁じ手・長州の討幕派を牽引した若き久坂玄瑞・朝廷から追い出された長州〜｜2025社会学習の基本３・中学受験
絶対に「やってはならない」こと -
海兵の若者たちが毎日音読した「五省」〜人間として最も大事なこと・海軍兵学校と現代の大学の目的と存在意義・日本の大学進学率の推移〜｜海軍兵学校の教育１
学び、生きてゆく上で最も大事な事 -
様々な人物の生き様をイメージ〜「歴史の流れと軸」が明確な戦国時代「最もイメージしやすい」戦国時代・生き生きしている武将たち〜｜2025社会学習の基本２・中学受験
多様な視点がある幕末維新 -
春先に「青々としてきた」コップの植物たち〜「青々と」の語源・植物の生命力の根源「光合成」〜 ｜コップの小さな畑7・小学生・理科
青と緑の色の印象の違い -
歴史や地理の効果的な学び方〜「暗記中心」ではなく「イメージ+暗記」・覚えることが多すぎる地理と歴史・「戦国時代の期間」と歴史の時間〜｜2025社会学習の基本１・中学受験
「自分なりに想像」して理解力アップ -
世界トップランクのタイヤメーカー「ブリヂストン」の名前の由来〜日常生活で大事なゴム・自動車のタイヤと輪ゴムとホース〜｜会社名の由来１
タイヤと言えばブリヂストン -
「詰め込み教育」と「ゆとり教育」の本質的方向性の違い〜急速な復興と高度成長と教育現場・高度成長で「失ったもの」〜｜個性と能力と教育4
「ゆとり教育」の光と影 -
天皇皇后両陛下の硫黄島訪問〜第二次世界大戦後80年の節目・「超絶死闘」の硫黄島の戦い・歴史に興味を持つ姿勢〜｜日本の現代と歴史
歴史に興味持って得意に -
子どもたち・受験生たちが大いに楽しむ文化祭運営〜「固有の文化」を発信する文化祭・文化とcultureのニュアンス・学食と学校独自食〜｜2025文化祭・中学受験・学校側のマネジメント２
「学校の雰囲気が感じられる」食事 -
2025年度4月から6月の関東関西注目中高文化祭〜注目の６中高決定・各校の文化祭日程の理由・創立記念日や学校の考え〜｜2025注目の文化祭日程３・中学受験
文化祭日程と創立記念日 -
関西中学「入試日程１ヶ月以上前倒し」の特大改革〜全体的に「上方」だった関西・大陸に「船で近い」=最先端の歴史・日本の正月と受験生たちの気持ち〜｜中学入試スケジュール6
「変化が起こる」と「一斉に変化する」日本 -
入試日程変更を考え始めた関西中学〜「関東と足並み揃える」か？・「上方」であり続けた関西中学のプライド・「関東に合わせない」選択〜｜中学入試スケジュール5
「関東とは別」という関西の意識 -
大きく変化した関西の中学受験日程〜「合格実績増強部隊」の暗躍・「超直前期」の関東中学受験生と「受験完了」の関西中学受験生〜｜中学入試スケジュール２
３０年前と大きく異なる関西の中学受験模様 -
関東と関西で大きく異なる中学入試日程〜合理的発想の関西中学入試日程・「とにかく2月１日」の首都圏中学〜｜中学入試スケジュール１
関東と関西の文化の違いと入試日程 -
「超スパルタ教育」の権化=海軍兵学校〜恐怖の「弾圧注入教育」・「撃墜王」と必修科目の単位・甘い教育空間の日本の大学〜｜個性と能力と教育2
今はない「超スパルタ教育」海兵 -
子どもの創造力を伸ばす教育〜「自ら学び自ら考える」学び・海軍兵学校教育の「自学自習」教育の大失敗〜｜個性と能力と教育1
「自ら学び自ら考える」教育の難しさ -
気持ちをきれいに整えて試験当日へ〜自分らしく「整った気持ち」・ミッドウェー島攻撃へ向かう友永隊・「美しすぎる」正三角形の編隊〜｜中学受験・高校受験・大学受験
整った気持ちで過ごす超直前期 -
「正しい言葉」に直すポイント〜「種子島」などの漢字を正しく書く・問題演習と歴史の流れの整理・守護大名と戦国大名〜｜武蔵中1962年社会3・過去問・中学受験
問題を解きながら学びを深めて総合力を高める -
「誤りの言葉」を的確に探すコツ〜「思い込み」で問題を解かない・「人物と出来事・名称」のセットが二つある時〜｜武蔵中1962年社会2・過去問・中学受験
人物と出来事・名称を「丸暗記」ではなく、流れを理解 -
「誤りの言葉」を「正しい言葉」に直す問題を考えるコツ〜直前期は「関係する人物と出来事」も復習・歴史を複眼的に考える視点〜｜武蔵中1962年社会1・過去問・中学受験
歴史の流れと関係する言葉
