- 中学受験紀行
武蔵中学校のカラーに向いている子〜「自分で考えたい」子・武蔵中の偏差値上昇傾向・「公園の中の学びの舎」・「のびのび自ら考える」教育の総本山・大幅に低下した大学進学実績〜|中学受験
カラー・教育理念と志望者の個性との相性 - 社会紀行
歴史上の人物とまとめと流れ〜幼き頃から勉強に励み実業家へ・後藤象二郎とのコンビ・日本最大の財閥誕生・日本の海運業創設・郵便事業創設の父・三菱財閥形成に関与〜|中学受験・社会
近代国家の経済面の骨格をつくった明治初期の実業家 - 中学受験紀行
中学受験の合格力アップの方法〜志望校のことを本人が理解・中学校側が考えていること・芸術大学の入試選抜の例・本試験の合格ラインと教育理念・合格者の将来性〜 |中学受験
テストの点数と将来性 - 算数紀行
難問が解けるようになる勉強法〜なぜ「動く点を止める」のか・思考の流と「考え方の引き出し」を整理・瞬発力鍛える勉強法・大問と小問への対応力アップ〜|中学受験・算数
大事な「プロセス・流れ」 - 本質的教育紀行
コップの中で芽生えた生命〜「自分が責任持って育てる」体験・ベストお土産の「コップの中の小さな畑」〜 |コップの小さな畑1・小学生・理科
寒い季節に芽吹いた生命 - 中学受験紀行
第一志望校に合格する大事な姿勢〜偏差値より校風重視・偏差値重視の日本vs将来性重視の米国・気持ちを固めて一路邁進・根本的方針と姿勢は不変〜|中学受験
しっかりと志望校へ向かう気持ちを固める大事さ - 自信育成紀行
合格する強い意志〜「ベスト尽くした」と思い込んで試験へ・超優等生だったマッカーサー・GHQ連合国最高司令官と対日戦司令官〜|中学受験・高校受験・大学受験
入試突破の鍵「ベスト尽くした」気持ち - 社会紀行
歴史上の人物とまとめと流れ〜「最後の征夷大将軍」徳川慶喜・即断即決した将軍慶喜と後藤象二郎の画策・薩摩の「武力討幕」の思惑・西郷隆盛と大久保利通の暗躍〜|中学受験・社会
幕末の知識 - 算数紀行
大事な答案への姿勢〜「大体でも書く・描く」姿勢・分かることはハッキリ表現・問題に取り組む順序は「受験生の自由」・走り書きやメモを書く・端的に表現〜|中学受験・高校受験・大学受験・算数・数学
出来ることをハッキリ表現 - 中学受験紀行
第一志望校の最終決定と模試の合格判定〜第一志望校合格の期待値「未来期待値」・合格判定が厳しい時・期待値の概念と宝くじ〜|中学受験・高校受験・大学受験
受験生本人の未来と合格可能性 - 社会紀行
歴史上の人物とまとめと流れ〜明治維新の導火線に火をつけた男・疾風怒濤の如く・長州の木戸と薩摩の西郷・武士ではない「非正規軍」〜|中学受験・社会
人名・出来事・流れ - 算数紀行
合格の秘訣・丁寧にポイントを探す〜「解く鍵」をテンポ良く発見する考え方・対称な図形の中心は「へそ」・異なる視点で見て考える〜|中学受験・算数
ポイントをパッと探して、発見 - 威人紀行
マンハッタン計画発動〜簡潔かつ核心をついたアインシュタイン=シラードの手紙・原爆開発のきっかけ・感銘受けたルーズベルト大統領〜|ヘンリー・スティムソン15・人物像・エピソード
動き出した超巨大プロジェクト - 理科紀行
理科の応用問題が解ける学び方〜「基本をしっかり理解」して広げるイメージ・思考力をつける学び方・訓練と筋肉トレーニング・直前期の効果的「暗記・まとめ」・書きながら覚える〜|中学受験・理科
「きれいに」より「自分が分かれば良い」 - 中学受験紀行
「全分野制覇」は考えない直前期の勉強〜「全部は無理」で「出来るだけ」・第二次世界大戦の日本空襲指揮官カーティスルメイ・東京大空襲と絨毯爆撃〜|中学受験・高校受験・大学受験
苦手・不得意科目は「出来るだけやれば良い」姿勢 - 算数紀行
算数の問題を解く力をアップする方法〜試験当日の算数の出来と受験生の気持ち・合否の命運を握る算数・日々の算数の学び方・復習重視か予習重視か〜|中学受験・算数
当日、どのように算数の問題に取り組むかイメージする大事さ - 理科紀行
実験・観察問題・思考力を問う問題〜暗記問題・性質・グループの意味・物質のイメージと実社会・水酸化ナトリウム・シンプルに考える〜|中学受験・理科
実験問題等が出題されたら、「何がポイントかな」とシンプルに - 中学受験紀行
授業で「農作物を育てる」実体験重視の筑駒〜「自校の畑」と農芸部・「コップの中の小さな畑」のプレゼント・エンタメ性抜群の筑駒文化祭〜|2024筑波大附属駒場中高文化祭紀行2・中学受験
筑駒生の強烈な実行力とほとばしる熱意 - 勉強紀行
水泳の泳ぎ方と効率良い学び方〜水泳が早い方の泳ぎ方・スイーっと魚のように泳ぐ姿勢・しっかり「一かき」する学び・「筋肉トレーニング」ではない学び・脳への刺激と暗記する姿勢・自分に合う問題集・参考書を絞る〜|中学受験・高校受験・大学受験
水泳と学び - 中学受験紀行
強烈な根気と迸る熱意を持つ筑駒〜知的な折り紙展示・他校との共同活動が盛んな生物部・生物に触れられる「タッチプール」〜|2024筑波大附属駒場中高文化祭紀行1・中学受験
「折り紙」の制約と特異性を感じながら超大作鑑賞 - 中学受験紀行
冷静に着実に学ぶ直前期〜落ち着いた気持ちで時には朗らかに・超エリート爽やかな青年三和義勇・戦争でビールを掛けた山本五十六長官・緊張感みなぎる連合艦隊司令部〜|中学受験・高校受験・大学受験
少し余裕を持って直前期を過ごす - 自信育成紀行
健全な自信持って合格へ〜「かつての当事者」の親の優しい視線・合格目指す子どもと親の気持ち・若きエリート安場保和の自信喪失体験・「明治維新の十傑」の一人横井小楠〜|中学受験・高校受験・大学受験
子どもに共感持って接する大事さ - 算数紀行
「分からない」が「分かる」になる小学校6年生の勉強法〜異なる補助線から学ぶ図形の本質・補助線を比較・辺の比・平行な直線の意味と相似形を発見・面積比・同じ辺を共有する図形〜|中学受験・算数
図形問題の基本的・多角的視点を習得する大事さ - 勉強紀行
合格の秘訣とポイント〜記述問題が過去なくても準備・記述は作文の延長・記述で総まとめ・極めて広範囲な中学受験生の学び〜|中学受験・高校受験・大学受験
準備しておく大事さ - 自信育成紀行
「良くない」成績と合格判定から「合格目指す」姿勢〜挫折と自己研鑽の日々と歴史の威人たち・「志士の勲章」と真相・「人生の危機」から「さらに強くなって復活」する発想〜|小学生・中学生・高校生の学び2
学べば「取り返しのつく」こと - 勉強紀行
合格の秘訣とポイント〜記述への姿勢・受験生の本質的学力を測る記述・「自分らしさ」を出す記述・「記述が出ない」志望校受験生も準備〜|中学受験・高校受験・大学受験
個性を出す記述 - 算数紀行
受験期後半から直前期に算数・理科の学力を大きく伸ばす勉強法〜公式を理解して導ける学力・本質的な東大数学の過去問・相似形の面積比の根本的理解・公式と円の面積〜|中学受験・算数・理科
公式を理解して応用力アップ - 勉強紀行
「自分なりの強み」から受験突破力へ〜「好き」から得意や強みに転化・個性と「得意科目・分野」と「不得意科目・分野」・得意な科目や分野に集中・学力や意欲に弾みをつける〜|中学受験・高校受験・大学受験
「得意になること」の大事さ - 算数紀行
試験本番で算数の問題が解ける発想〜算数の大問で「つまづいた」とき・最初に「全体を見渡す」大事さ・視野を広げて考える戦略的思考・問題文の先を読んでヒントを得る〜|中学受験・算数
「姿勢を広げて考える戦略的思考」で問題のヒントを探す - 勉強紀行
成績・合格判定が「上がらない」ときの気持ち〜得意分野を見つける・受かる子の考え方・あなたの「学びの四天王」を意識・とても頼りになる四天王たち・「学びの四天王と共に」〜|中学受験・高校受験・大学受験
自分だけの四天王の活躍で合格へ - 本質的教育紀行
博物館で「なぜ?」と好奇心もって思考力アップ〜美しい塩の結晶・「しょっぱい」のは塩だけ・塩水に包まれた私たちの身体〜|たばこと塩の博物館4
塩が持つ様々な現代社会に役立つ性質 - 勉強紀行
具体的イメージの大いなる力〜頭の引き出しを整理するイメージ・稲盛和夫とセラミックス・大きな失望から飛躍へ・極めてクリアなイメージ〜|中学受験・高校受験・大学受験
クリアで具体的イメージを持って学ぶ大事さ - 勉強紀行
理科の学力アップ勉強法〜「ただ勉強」ではなく「学んだこと」をイメージ・極めて範囲が広い中学受験理科・入浴時間など「勉強以外の時間」を最大限活用・頭脳をドンドン鍛える〜|中学受験・理科
使えば使うほど上がる脳力・能力 - 勉強紀行
記述問題への効果的対策〜「書けない」や苦手を克服・極めてハイレベルな中学受験の記述問題・大人も「書けない」記述・出題者の気持ち・自分が出題者と想像〜|中学受験・算数・理科・社会・国語
書く練習を積み上げて「苦手意識」を克服 - 社会紀行
社会の学力アップのラストスパート〜得意分野を強化+苦手分野を補強・暗記することが沢山ありすぎる社会・歴史と地理と公民と時事の四分野〜|2025合格目指す社会1・中学受験
「全部出来るように」は「不可能な目標」 - 勉強紀行
「覚えられない」から「覚えられる」アウトプット中心の勉強法〜声に出して暗記する学び・模試を最大限活用する勉強法〜|中学受験・高校受験・大学受験
書いたり、声に出したりして効率的に学ぶ - 理科紀行
理科の学力アップのラストスパート〜苦手分野は「出来るだけ」・知識増強と理解力アップの両方必要な理科・全く異なる理科四分野〜|2025合格目指す理科1・中学受験
自分の個性を活かした理科の学び方 - 中学受験紀行
独自模型で合戦の説明を熱弁する早稲田〜響き渡る歴史への熱意・子どもの興味を喚起する体験実験・化学への大いなる熱意を形に〜|2024早稲田中高文化祭紀行2・中学受験
合戦を分かりやすく、楽しく説明 - 中学受験紀行
物理部の活動が超活発な早稲田〜電子工作の一対一体験工作・素朴で元気な生徒が並んで歓迎・「生物を直に感じられる」生物部〜|2024早稲田中高文化祭紀行1・中学受験
「少しお兄さん」の中学生が教えてくれる体験 - 算数紀行
算数の学力アップのラストスパート〜繰り返し「覚えてしまう」勢い・なかなか成績が上がらない算数・時には成績が下がる「謎の科目」〜|2025合格目指す算数1・中学受験
「覚えてしまった」から本質的理解へ - 中学受験紀行
しめやかに琴を演奏する本郷〜子どもが楽しいバッティングと応援部・手作りソーセージを懸命に焼く本郷・子どもが楽しい「くじ引き」〜|2024本郷中高文化祭紀行2・中学受験
「文化祭+体育祭」のような活気ある本郷祭 - 中学受験紀行
「様々な中高生の姿」を見せる開成〜学食の素朴なカレーとうどん・シンボルマーク「ペン剣」と化学実験・気流を実演する天文気象部〜|2024開成中高文化祭紀行2・中学受験
子どもたちへの理科的お土産 - 自信育成紀行
子どもが合格に向かう親の姿勢〜最大の支援者は親・「成績が上がらない」受験生と親の思い・国家と死闘演じた後藤新平〜|中学受験・高校受験・大学受験
自分の体験もとに、子どもを上手に鼓舞 - 中学受験紀行
実証を重視する骨太な本郷〜ホバークラフトに乗って楽しい物理部・子ども達に一生懸命説明する生物部・生物と共に成長して気づくこと〜|2024本郷中高文化祭紀行1・中学受験
ニュートンビーズの実演で子どもの興味喚起 - 中学受験紀行
「普段の教室」の展示する質実剛健な開成〜新校舎とリアルな標本たち・化石のレプリカ作りを提供する地質部・中高生と自然に触れ合う体験〜|2024開成中高文化祭紀行1・中学受験
子どもたちが大興奮の「作る」体験 - 中学受験紀行
アンモナイトを発掘する活発な駒東生物部〜興味深い「飛行機の原理」の模型・数学の原理を分かりやすく展示・「城専門の部」で模型制作〜|2024駒場東邦中高文化祭紀行2・中学受験
様々な数学的事象を実体験 - 中学受験紀行
ロケット発射を実演する芝中高物理部〜子どもが楽しく原理を体験する展示・色々なガウス加速機・精巧な城郭模型作成する歴史部〜|2024芝中高文化祭紀行2・中学受験
同一原理で「異なる動き方」を体験 - 中学受験紀行
新理科館で楽しく学べる海城〜「興味を喚起」する化学部の実験・雲の誕生を体験できる地学部・カフェテリアで日々の学食を体験〜|2024海城中高文化祭紀行2・中学受験
生徒の食事を体験できる学食の魅力 - 中学受験紀行
文化部員たちが熱くて楽しい駒場東邦〜白眉の物理部のステージ講演・標本作りを実演する生物部・子ども向けの展示とお兄さんの説明〜|2024駒場東邦中高文化祭紀行1・中学受験
笑いをとりながら一生懸命実験する物理部 - 中学受験紀行
東京の中心部でのびのび成長できる芝〜気さくな芝中高生・「大らかな知性」を生み出す都心の歴史・「芝の地名」の由来と江戸大改造〜|2024芝中高文化祭紀行1・中学受験
歴史上変化が大きな芝で学ぶこと - 社会紀行
実は広い日本の国土〜「北海道から沖縄まで」と様々な島々・”True size of…”で実感する日本の「本当の広さ」〜|日本の国土の広さ1・中学受験・高校受験・大学受験・地理・社会
日本の国土の広さを考える - 中学受験紀行
新校舎で理系部活が超活発な海城〜小学生にハイレベルなクイズを出す生物部・海城生たちのメッセージ・大規模な機械を作成実演する物理部〜|2024海城中高文化祭紀行1・中学受験
個性がハッキリした海城生たち - 本質的教育紀行
時事問題と歴史をリンクさせる学び〜米不足と「農作物が高い」日本・博物館で「興味あること」を楽しく理解・「工業用使用」が多い塩〜|たばこと塩の博物館3
資源がなく、農作物は高い日本 - 社会紀行
「どう思うか?」「どう考えるか?」を難しく考えないコツ〜過去の複数の時点と現在を比較・現代の日本の立ち位置を考える〜|武蔵中1990年社会10・過去問・中学受験
臆せず「自分の思い」を書いてみる - 社会紀行
なぜ?を考えて記述力アップ〜「アジアの守護神」から「アジア侵略」へ・「感激」が「失望」に変わったネルー・増長し過ぎた大日本帝国〜|武蔵中1990年社会9・過去問・中学受験
自分なりに解釈することを楽しむ - 中学受験紀行
子どもたち・受験生たちが校舎と校地を体験できる文化祭〜文化祭を作り上げるプロセスで得られること・仲間と修羅場を経験〜|2024秋の文化祭3・中学受験
「学校を広く開放」の大いなる意義 - 社会紀行
広い視点で記述問題を考えるコツ〜「感激」の様々な解釈・日本の勝利に感激したネルー・大英帝国の植民地だったインド〜|武蔵中1990年社会8・過去問・中学受験
「感激」の理由を考えてみる - 社会紀行
記述問題のポイントを考えるコツ〜「全ての国々に影響」の意味・ペリーに「扉と窓をこじ開けられた」日本・鋭いネルーの分析〜|武蔵中1990年社会7・過去問・中学受験
ポイントを意識しながら書いてみる - 中学受験紀行
子どもたち・受験生たちが校風を感じる文化祭〜日頃の教室で過ごす子どもたち・中高生が「何かを達成する」ことを体験・文化祭を「生み出す」経験〜|2024秋の文化祭2・中学受験
教室の一部を「食事スペース」に - 社会紀行
「書きにくい」記述が得意になるコツ〜歴史への理解と解釈・海外の視点で「超異常」だった鎖国・ただ一つではなかった外国への窓口・江戸期の四つの「外国との窓口」〜|武蔵中1990年社会6・過去問・中学受験
解釈して自分なりに考えて書く - 中学受験紀行
子どもたち・受験生たちに楽しんでもらう文化祭〜飲み物は早く+たくさん・文化祭の意義と学生たちの学び・対内部的意義と対外部的意義〜|2024秋の文化祭1・中学受験
文化祭での中学受験生=小学生への配慮 - 社会紀行
合格する記述の書き方〜大事なポイントをしっかり説明・秀吉の大飛躍と朝鮮侵攻・「中国の冊封体制とアジアの秩序」への大挑戦〜|武蔵中1990年社会5・過去問・中学受験
「記述への慣れ」から書けるように - 社会紀行
合否分ける記述の書き方〜簡潔にポイントを説明・ネルーの日本史分析・信長→秀吉→家康のバトンタッチと天下統一〜|武蔵中1990年社会4・過去問・中学受験
「解答例を真似て」書いてみる姿勢 - 社会紀行
歴史に興味を持って成績を上げるコツ〜日本の歴史的立場と元寇・「外国の方の日本史への視点」を楽しむ姿勢〜|武蔵中1990年社会3・過去問・中学受験
「自分が思うこと」を堂々と書く - 社会紀行
大陸から日本に来たもの〜文明と文化を取り入れて変容させ続けた日本・問題文を読みながら想像・色々夢想して歴史に興味持つ姿勢〜|武蔵中1990年社会2・過去問・中学受験
大陸から来たものと日本の日常生活 - 社会紀行
インド初代首相ネルーの日本史への視点〜大事件だった朝鮮侵攻・現在の日本を考える・「他の国の人々からどのように見られている」か〜|武蔵中1990年社会1・過去問・中学受験
日本の歴史を外国の人々の視点から学ぶ - 自信育成紀行
子どもを上手に鼓舞する親の姿勢〜「父親失格」の山本五十六の父貞吉・避けるべき「具体的なマイナスのこと」〜|中学受験・高校受験・大学受験
親が子どもに言ってはならないこと - 勉強紀行
どんどん過去問に取り組んで理解して習得〜「完璧」目指さない姿勢・こだわりすぎずに過去問に取り組む・「大体の理解で良い」姿勢〜|過去問対策4・中学受験・高校受験・大学受験
全体を見渡す視点 - 本質的教育紀行
「自分だけの標本箱」をつくる体験〜乾燥した昆虫の標本を箱に配置・「本物の昆虫標本」を間近で見て触れる経験〜|昆虫の標本作成3・子どもと旅
一度でも「本物に触れる体験」をすること - 威人紀行
「信じてくれる人」からの信頼で勝利した後藤新平〜安場正和の慧眼・裁判の中で離れてゆく人たち・様々な人たちとの別れ〜|後藤新平25・人物像・エピソード
「人生賭けて」後藤を応援し続けた安場正和 - 本質的教育紀行
身近な塩の歴史が分かる「たばこと塩の博物館」〜十州塩田と現代の塩の大生産地・塩田を作るのに適した地・塩の天日干し〜|たばこと塩の博物館2
大きな模型を見て、歴史を理解 - 威人紀行
モノ作りが好きで工学部航空学科へ進んだ山崎直子〜努力した結果に引き寄せる何か・ロボット研究大好き・米国留学から宇宙飛行士へ〜|山崎直子20・大学生から大学院生の時代
「特別な才能」とは何か? - 算数実践紀行
速さと比・旅人算の問題が分かるコツ〜「同じもの」を比較・さらに未知数設定する考え方・「手が止まる」より「手を動かす」・問題15(1)(2)(3)解法B〜|武蔵中1990年算数3・過去問・中学受験
異なる解法で考える学び - 算数実践紀行
速さと比・旅人算の問題をシンプルに考えるコツ〜図を見ながら考える・ケアレスミスを避けるコツ・スイスイ進まずに図や絵を確認・問題15(2)(3)解法A〜|武蔵中1990年算数2・過去問・中学受験
複雑な分数の約分を上手く進めるコツ - 算数実践紀行
速さと比・旅人算の問題を解くコツ〜まず状況を的確に描く・式と図を行ったり来たりする思考・動く対象を分析・問題15(1)解法A〜|武蔵中1990年算数1・過去問・中学受験
「同一の量を比較」して比を考える - 算数紀行
算数の理解力をアップする学び方〜「考える対象」を絞る思考法・思考する領域が広すぎる「中学受験の算数」・多数の学ぶ分野〜|算数の基本的思考2・中学受験
様々な分野を横断する思考法 - 本質的教育紀行
身近な塩を理解する「たばこと塩の博物館」〜生物にとって大事な塩・湖塩や岩塩の塊に触れる体験・塩も少ない資源小国日本〜|たばこと塩の博物館1
身近な塩を知る体験 - 勉強紀行
「今できなくても当日できる様にしよう!」という気持ち〜「余話」から知識に深みが出る学び・過去問を解いて学ぶ・問題のタイプと出題傾向〜|過去問対策3・中学受験・高校受験・大学受験
過去問から学ぶこと - 本質的教育紀行
標本作りの体験〜「一つ出来た」経験と自ら進んで作る姿勢・トンボの標本づくりとコツの習得・一つ一つクリアしてゆく学び〜|昆虫の標本作成2・子どもと旅
少しずつ着実に学力を上げる学び - 理科紀行
写真を見て自然現象を理解〜台風のイメージと強風と大雨・実際に自分が実験するイメージ・実験器具の使い方〜|様々な性質5・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
自然現象の形・色・移動の仕方などの理解 - 理科紀行
理科の記述力アップと基礎確立の勉強法〜身近な現象や事柄を知る・自然界のモノは多様・感覚を大事にする姿勢〜|様々な性質4・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
暗記ばかりではなく、常識や感覚で考える - 理科紀行
身近なことに興味持って学力アップ〜生物にとって超大事な窒素・コンデンサーの役割・直流と交流〜|様々な性質3・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
「正答と無関係の副産物」を学んで学力アップ - 理科紀行
理科を楽しんで成績アップする勉強法〜磁石の現象をイメージ・性質や現象を考える・身近なデンプンを理解〜|様々な性質2・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
「知らない」ことを「考えて」解く - 理科紀行
理科が得意になる勉強法〜基本的視点と知識を横断的に整理・性質はイメージして理解「同じ性質は友達」・化石は生き物の痕跡〜|様々な性質1・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
「簡単な説明」をする学び - 中学受験紀行
合格を目指す姿勢〜上げるのは偏差値ではなく学力・自分の「立ち位置」を数値化する「偏差値」・学校の序列化と受験生の偏差値〜|中学受験・高校受験・大学受験
気にしすぎない方が良い「偏差値」 - 威人紀行
特権階級と死闘続けた後藤新平〜廃藩置県と身分制度の大きな変革・徳川幕府の国家運営と「士農工商」の身分秩序・超強力だった殿様の力〜|後藤新平24・人物像・エピソード
明治新政府の根本的理念の一つ「身分制度変革」 - 中学受験紀行
受験で受かる方法・受かる子の考え方〜不得意苦手な科目は「捨てない」・「楽しくない」から「出来ない」不得意科目・「得意分野を成長させる」学び〜|中学受験・高校受験・大学受験
「得意分野の四天王」を育てる - 本質的教育紀行
初めての標本作成の経験〜標本作りと様々な道具・固定して「昆虫を乾かす」・全て「自分たちが採集」の麻布中生物部・日頃の「生き物との関わり」を一生懸命説明・栄光中と武蔵中の生物部〜|昆虫の標本作成1・子どもと旅
「少しの体験」と暗記などの学びの増進 - 算数紀行
算数の効果的勉強法〜「分かった気になる」ではなく「しっかり理解」・理解して「再現する」学び・「略して書く」勉強方法・思考の流れを整理〜|算数の基本的思考1・中学受験
算数をしっかり固める - 中学受験紀行
「良い中学校・高校」とは?〜「のびのび」教育+堅調な大学進学実績・高校受験大学受験と中学受験の大きな違い・中学校高校での生活と大学受験〜|中学受験
大学受験と中学受験の準備期間と学び - 本質的教育紀行
ひたむきに草原を走って昆虫採集〜三角ケースと三角紙・昆虫撮影と「生き物に触れる」経験・理科の様々な知識と暗記とリアリティ〜|昆虫採集の体験2・子どもと旅
「知ること」に意欲が生まれる実体験 - 威人紀行
女子が異常に少ない東大理Iで学んだ山崎直子〜同期の女子が少ない中勉強に励む・異常さ際立つ東大の環境〜|山崎直子19・高校生から大学生の時代
「理系ど真ん中」の人生 - 社会紀行
社会・歴史の勉強のコツ・ポイント〜イメージすることを楽しむ・「出来ない」から「出来る」へ・歴史の事実とイメージ・一次資料と二次資料・正しい歴史と資料・学習まんがと「自分のイメージ」〜|中学受験・社会・歴史
自分なりにイメージして、楽しく学力アップ - 勉強紀行
学力・成績アップへの勉強法〜問題文と「にらめっこ」ではなく手を動かす・ノートや紙に書く描く大事さ・試験でも「同じように出来る」へ・選択問題も手を動かして・合理的思考で正答へ〜|中学受験・算数・理科
手を動かす大事さ - 勉強紀行
過去問で学力アップする勉強法〜夏休みから頑張り続ける姿勢・まずは自分が「頑張っている」と思う〜|過去問対策2・中学受験・高校受験・大学受験
過去問を活用しよう - 勉強紀行
記述の多い学校対策〜苦手意識克服と書き方・「答え」を知らなければ考えて書く・解答例以外にないか?を考える・具体的に「自分が〜だったら」と想像・客観ではなく主観〜|中学受験・理科・社会・国語
当事者になったつもりで、考える