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「とにかく過去問」で「来年本番の僕・私」をイメージ〜過去問を「ざっと見て少し解いてみる」・「出来る」問題と難問〜｜2025過去問２・中学受験・高校受験・大学受験
過去問を見て色々と感じること -
関西中学の「入試日程１ヶ月前倒し」の大改革〜中学受験の出題傾向と出題形式・どの中学でも合格できる猛者たち〜｜中学入試スケジュール３
「答えのみ」と記述問題への対策 -
直前期に図形問題が解く力を上げるコツ〜「直感的に明らか」を説明・基本的図形の性質を総復習・図形を多角的に考える姿勢・(2)解法B〜｜武蔵中1984年算数2・過去問・中学受験
「少し違う視点」で考えて総合力アップ -
対称性がある図形問題を解くコツ〜「正〜角形」の時は対称軸に着目・「思い込み」で問題を解かない・条件を整理して着実に・算数の記述のコツ・未知数や方針を明記〜｜武蔵中1984年算数1・過去問・中学受験
対称性がある図形問題の考え方 -
図や絵を描いて問題を解くコツ〜「初見の問題」を上手く考える・分割する図形の数・「逆の視点」など「スマートな解法」を意識〜｜武蔵中1987年算数2・過去問・中学受験
「異なる視点」や「逆の視点」でスマートに解く -
「図形と場合の数」複合問題の考え方とコツ〜考える対象を絞る・図形の面積を「異なる視点」で考える・シンプルな図形へ・「これ以上はない」理由=「最大や最小」を考える〜｜武蔵中1987年算数1・過去問・中学受験
きちんと「答えが全てである理由」を記述 -
志望校合格を勝ち取る姿勢〜「合格への強い思い」を答案へ・「根拠なき自信」を「根拠ある自信」へ・「自分が持つ自信」を根拠に本番へ・合格判定や偏差値は別〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「合格への強い思い」で志望校合格へ -
中学受験算数の記述のポイント〜「考える前提」は明確に・「問題の条件は全て使う」算数・「条件が不足」と感じた時〜｜武蔵中1989年算数3・過去問・中学受験
「思考のプロセス」を明記 -
場合の数の問題を上手く考える解法〜「背の高さの違い」と「ゼッケンの付け方」・「入れ替える」考え方・図は簡略化して表現・問題16別解〜｜武蔵中1989年算数2・過去問・中学受験
人の姿などを簡単に描いて解く -
場合の数の問題を解くコツ〜問題文に条件がないとき・「解く条件」は「上手く自分でつくる」・絵を描いて着実に解く・問題16解法〜｜武蔵中1989年算数1・過去問・中学受験
描いて「しっかり着実に」得点 -
合格の秘訣とポイント〜記述問題が過去になくても準備・記述は作文の延長・記述で総まとめ・極めて広範囲な中学受験生の学び〜｜中学受験・高校受験・大学受験
準備しておく大事さ -
合格の秘訣とポイント〜記述への姿勢・受験生の本質的学力を測る記述・「自分らしさ」を出す記述・「記述が出ない」志望校受験生も準備〜｜中学受験・高校受験・大学受験
個性を出す記述 -
記述問題への効果的対策〜「書けない」や苦手を克服・極めてハイレベルな中学受験の記述問題・大人も「書けない」記述・出題者の気持ち・自分が出題者と想像〜｜中学受験・算数・理科・社会・国語
書く練習を積み上げて「苦手意識」を克服 -
「どう思うか？」「どう考えるか？」を難しく考えないコツ〜過去の複数の時点と現在を比較・現代の日本の立ち位置を考える〜｜武蔵中1990年社会10・過去問・中学受験
臆せず「自分の思い」を書いてみる -
なぜ？を考えて記述力アップ〜「アジアの守護神」から「アジア侵略」へ・「感激」が「失望」に変わったネルー・増長し過ぎた大日本帝国〜｜武蔵中1990年社会9・過去問・中学受験
自分なりに解釈することを楽しむ -
広い視点で記述問題を考えるコツ〜「感激」の様々な解釈・日本の勝利に感激したネルー・大英帝国の植民地だったインド〜｜武蔵中1990年社会8・過去問・中学受験
「感激」の理由を考えてみる -
記述問題のポイントを考えるコツ〜「全ての国々に影響」の意味・ペリーに「扉と窓をこじ開けられた」日本・鋭いネルーの分析〜｜武蔵中1990年社会7・過去問・中学受験
ポイントを意識しながら書いてみる -
「書きにくい」記述が得意になるコツ〜歴史への理解と解釈・海外の視点で「超異常」だった鎖国・ただ一つではなかった外国への窓口・江戸期の四つの「外国との窓口」〜｜武蔵中1990年社会6・過去問・中学受験
解釈して自分なりに考えて書く -
合格する記述の書き方〜大事なポイントをしっかり説明・秀吉の大飛躍と朝鮮侵攻・「中国の冊封体制とアジアの秩序」への大挑戦〜｜武蔵中1990年社会5・過去問・中学受験
「記述への慣れ」から書けるように -
合否分ける記述の書き方〜簡潔にポイントを説明・ネルーの日本史分析・信長→秀吉→家康のバトンタッチと天下統一〜｜武蔵中1990年社会4・過去問・中学受験
「解答例を真似て」書いてみる姿勢 -
歴史に興味を持って成績を上げるコツ〜日本の歴史的立場と元寇・「外国の方の日本史への視点」を楽しむ姿勢〜｜武蔵中1990年社会3・過去問・中学受験
「自分が思うこと」を堂々と書く -
大陸から日本に来たもの〜文明と文化を取り入れて変容させ続けた日本・問題文を読みながら想像・色々夢想して歴史に興味持つ姿勢〜｜武蔵中1990年社会2・過去問・中学受験
大陸から来たものと日本の日常生活 -
インド初代首相ネルーの日本史への視点〜大事件だった朝鮮侵攻・現在の日本を考える・「他の国の人々からどのように見られている」か〜｜武蔵中1990年社会1・過去問・中学受験
日本の歴史を外国の人々の視点から学ぶ -
記述問題対策・最大のポイント〜「書けない」から「書ける」へ・記述レポートへの姿勢・採点の方向性と採点基準・武蔵中学の先生教員たちの考え方・出題者の意図・受験生が何をどう考えるか？〜｜中学受験
記述式の最も重要な考え方・攻略法 -
速さと比・旅人算の問題が分かるコツ〜「同じもの」を比較・さらに未知数設定する考え方・「手が止まる」より「手を動かす」・問題15(1)(2)(3)解法B〜｜武蔵中1990年算数3・過去問・中学受験
異なる解法で考える学び -
速さと比・旅人算の問題をシンプルに考えるコツ〜図を見ながら考える・ケアレスミスを避けるコツ・スイスイ進まずに図や絵を確認・問題15(2)(3)解法A〜｜武蔵中1990年算数2・過去問・中学受験
複雑な分数の約分を上手く進めるコツ -
速さと比・旅人算の問題を解くコツ〜まず状況を的確に描く・式と図を行ったり来たりする思考・動く対象を分析・問題15(1)解法A〜｜武蔵中1990年算数1・過去問・中学受験
「同一の量を比較」して比を考える -
写真を見て自然現象を理解〜台風のイメージと強風と大雨・実際に自分が実験するイメージ・実験器具の使い方〜｜様々な性質5・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
自然現象の形・色・移動の仕方などの理解 -
理科の記述力アップと基礎確立の勉強法〜身近な現象や事柄を知る・自然界のモノは多様・感覚を大事にする姿勢〜｜様々な性質4・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
暗記ばかりではなく、常識や感覚で考える -
身近なことに興味持って学力アップ〜生物にとって超大事な窒素・コンデンサーの役割・直流と交流〜｜様々な性質3・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
「正答と無関係の副産物」を学んで学力アップ -
理科を楽しんで成績アップする勉強法〜磁石の現象をイメージ・性質や現象を考える・身近なデンプンを理解〜｜様々な性質2・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
「知らない」ことを「考えて」解く -
理科が得意になる勉強法〜基本的視点と知識を横断的に整理・性質はイメージして理解「同じ性質は友達」・化石は生き物の痕跡〜｜様々な性質1・武蔵中2022年理科・過去問・中学受験
「簡単な説明」をする学び -
記述の多い学校対策〜苦手意識克服と書き方・「答え」を知らなければ考えて書く・解答例以外にないか？を考える・具体的に「自分が〜だったら」と想像・客観ではなく主観〜｜中学受験・理科・社会・国語
当事者になったつもりで、考える -
記述問題への対策とコツ・勉強法〜「考えたこと」「感じたこと」を書く・「しっかり書いて・描いて」理解力強化・「理解している日本語」なのに難しい記述〜｜中学受験の算数・理科・社会・国語
「知らないこと」を考えてみる -
歴史の並び替え問題を解くコツ〜「歴史の流れ」で並び替える・選択問題から知識を深める姿勢・「正答に至る」だけでない学び〜｜上水と下水5・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
野口英世と北里柴三郎と森鴎外 -
合格目指す「僕だけ」「私だけ」の防衛ライン〜合格を目指す戦略・選択問題が多い理科と社会で合格点確保・防衛ライン堅守の学びと模試の活用〜｜中学受験・高校受験・大学受験
確実に合格に近づく「防衛ライン」の設定 -
歴史の事柄や出来事を考えるコツ〜記述の模範解答例への考え方・飲料水と都市の地形・平城京から平安京への流れと「幻の長岡京」・遷都の大きな理由〜｜上水と下水3・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
記述で「高い点数をもらえる解答」へ -
織田信長の「もう一つの本拠地移転」〜信長だけの「極めて異例」な特徴・敵の本拠地へ近づく戦略と美濃奪取・「小牧移転の理由」と信長の思考を想像〜｜戦国大名の戦略5・中学受験・高校受験・大学受験
自由に考えて本質的学力と記述力アップ -
記述に強くなる考える思考力アップ方法〜「様々な人間模様」の歴史を楽しく学ぶ・早々に岐阜へ本拠地を移動した信長・本拠地の移動を続けた信長・幻の本拠地移動〜｜戦国大名の戦略4・中学受験・高校受験・大学受験
拠点を移動し続けた信長 -
記述問題の書き方がわかる勉強法〜「相手が見えない」記述問題・記述問題を難しく考えない姿勢・「当事者になる」姿勢・織田信長の戦略と革新性を考える・信長になったつもり〜｜戦国大名の戦略3・中学受験・高校受験・大学受験
「織田信長になる」イメージ -
記述の書き方とコツ〜模範解答例に対する姿勢・模範解答例を作成するプロと小学生・「正しい一つの解答」より大事な「考える姿勢」〜｜中学受験
模範解答と自分の解答 -
記述式問題の対策とポイント〜自分なりのメモを書いて理解を深める・採点者が待っている答案・自分の考えを堂々と表現・採点基準をハッキリ公開する武蔵中・武蔵志望者必須の過去問集〜｜記述と思考力2・中学受験
メモを書いて思考を整理して、記述力と学力アップ -
記述式問題の対策とコツ〜記述問題で思考力を増強・「思考力を判断したい」という記述問題出題者の考え・出来るだけ「考えていること」を簡潔に書く〜｜記述と思考力1・中学受験
「考える姿勢」を表現 -
記述問題に「楽しく取り組む」ポイント〜私立中学のカラーとボーダーラインの合否判断・エッセーや記述が「当たり前」の欧米の受験制度〜｜記述への積極的姿勢4・中学受験
記述問題の楽しさを知る大事さ -
記述式試験の具体的な採点方法と攻略法〜武蔵中学定期試験の記述採点の現実・記述試験の採点方法と基準・ポイントとなる部分に加点・加点のポイント・「1つのキーワードを固める」姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
記述問題の解答を具体的に検証 -
記述の対策とコツ〜記述問題を出題する社会の先生の考え方・教育理念と指向性・歴史への独特な切り口・独自視点を大事にする姿勢・自分なりの独自の考え方・個性を出すチャンス〜｜中学受験
思ったことをハッキリと主張 -
「出来ない・成績が上がらない」から「出来る・成績が上がる」勉強法〜「採点者に自分の考えを伝えること」が大事な記述問題・考え方と解法の流れを書く・式の羅列に接続詞を追加〜｜中学受験・算数・理科
「世界を広げる」こと -
社会の歴史・地理・公民分野を含む記述の考え方・書き方〜現代日本への架け橋・岩倉使節団の服装・日本の国際社会デビュー・奇妙な服装スタイルに注目・写真を理科実験のように観察〜｜岩倉使節団3・中学受験・高校受験・大学受験・社会
侍・和服から一気に欧米の洋服スタイルへ -
社会のまとめと難問・時代背景から記述問題の解き方・書き方〜使節団の目的・新たな新政府を率いる者たちの心の中・世界との駆け引きへの緊張感・明治新政府の五大勢力・公家と薩長土肥〜｜岩倉使節団2・中学受験・社会
時代背景を理解して書いてみる姿勢 -
社会のまとめと難問・記述問題の考え方〜日本史と世界史の流れ・「知らない」でも解ける考え方・歴史の流れと背景から推測・日本における左と右・人物の相関関係がつくる歴史〜｜岩倉使節団1・中学受験・社会
「知らない・分からない」問題は「考えて解く」姿勢 -
記述問題を解くコツ・記述の多い学校対策・書き方・考え方〜「鳴かぬなら・・・」の別の人物のイメージ・高杉晋作・シンプルに考えて自分の意見を明確に・当時の状況をイメージ〜｜中学受験・高校受験・社会
自分の思いを明確に書く力 -
思考力をアップして記述の得点アップする学び〜「鳴かぬなら・・・」を色々考えてみる姿勢・「鳴かぬなら・・・」のイメージ・「年号」よりも「歴史の流れ」・歴史の重大な出来事・事件を具体的にイメージ・薩長同盟から「鳴かぬなら・・・」を考える姿勢と解答例〜｜中学受験・社会
大きな流れを考えよう -
歴史と記述が得意になる勉強法〜信長・秀吉・家康以外の人物に対する「鳴かぬなら・・・」・歴史上の人物の誰を選ぶか・歴史を身近に感じる姿勢〜｜中学受験・社会
自分で考える大事さ -
記述問題・社会の文章題のコツ〜状況をイメージして想像・戦時中と戦後の日常生活・「なぜですか」を考える姿勢・イメージを膨らませる・文章内のキーワードをヒントに〜｜衣類と社会3・麻布中・過去問・中学受験・社会
記述式は悩みすぎず、自分の考えていることを表現 -
記述問題を考えるポイント〜絵・写真などを「理科実験のように」観察・「切り口」を習得・大体の方向性を大事に・模範解答例は一例・鹿鳴館の実態〜｜衣類と社会2・麻布中・過去問・中学受験・社会
ポイント掴んで、自分なりの考えをはっきり -
記述問題の攻略法〜文章を楽しく読む姿勢・「一石三鳥」の学び方・歴史的背景を考える・「自分の考え」を文章で自由に表現〜｜衣類と社会1・麻布中・過去問・中学受験・社会
記述式は、大事なポイントを念頭に -
「鳴かぬなら・・・」を考えてみる姿勢〜自分の考えと感想を表現・信長・秀吉・家康の性格を表現・時代背景・時代に対する表現と風刺・秀吉に対する評価〜｜中学受験・社会
鳴かぬなら・・・ -
記述問題が得意になるコツ〜自分の意見を書いてみる姿勢・「正しい答え」と「自分なりにしっかり考える・表現すること」・「自分で書いてみること」と解答例〜｜中学受験・社会
自分の意見を大事に -
記述問題のコツ・解き方〜記述式問題に対する自信・何を書けば良いのか・「分かっていること」を表現・自分のメモを大事に・メモ・走り書きでも「書いてみる」姿勢・登場人物になりきってみる〜｜中学受験
思考力を問う記述式への姿勢 -
上手い・下手を気にせず描く〜描いて理解・「解答を見てわかった気持ち」にならない姿勢・「見よう見まね」で描いてみる姿勢・「学ぶ」は「真似ぶ」から・上からなぞってみる姿勢・拡大して図形をしっかり理解〜｜中学受験・高校受験・大学受験
なぞって描いてみる大事さ -
武蔵中学校合格へ〜秘訣と受かる子・武蔵中学高校のレポート課題・記述やレポートで書くべきこと・独特でズレている武蔵中学高校の教育・おみやげ問題で個性を出す〜｜中学受験
はっきり個性を出すこと -
年号並び替えの問題・対策・コツ 3〜福原京遷都の挫折・「外を見ていた」清盛と「内を見ていた」頼朝・守護と地頭・頼朝と義経兄弟間の亀裂〜｜中学受験・社会
守護と地頭の役割 -
記述問題の増加傾向と対策・ポイント〜世界の教育と日本の教育・世界の流れと日本の中学受験・記述問題に対して準備する姿勢〜｜記述への積極的姿勢3・中学受験
まずは「書いてみる」練習を -
記述問題への具体的姿勢・学び方〜試験の出題形式・スタイルと学び方・学校のカラーと校風への対応・今後増加する記述式・知識の量を追い求める前時代的試験・記述への苦手意識・考えたことを書いてみる姿勢〜｜中学受験
記述式は「自由な気持ち」から -
年号並び替え・記述問題 3〜版籍奉還と廃藩置県の違い・流れを理解して年号は「出来るだけ覚える」・江戸時代と明治時代の違い・大名から華族へ・自分の言葉で簡潔に〜｜中学受験・社会
実際に書いてみる -
記述問題の難問が解けるようになる勉強法・コツ〜一本の線を入れて分かること・図表とグラフがある記述問題・もう一本の線から分かること・具体的傾向と数値から理解深める〜｜各国の学校制度10・武蔵中・過去問・中学受験・社会
じっくりグラフを考えて理解する姿勢 -
難しい記述問題の考え方・書けるようになる勉強法〜グラフに線を引いて理解・傾向を浮かび上がらせる線・大きな効果を生む一本の線・グラフをじっくり読んで「面白い」と思う気持ち〜｜各国の学校制度9・武蔵中・過去問・中学受験・社会
大事な「考える力」 -
難しい記述問題の考え方・解答例・ポイント〜憲法と教育・問題文のキーワード・中高一貫校と教育・大日本帝国憲法と現行憲法〜｜各国の学校制度8・武蔵中・過去問・中学受験・社会
シンプルに考えよう -
歴史・地理の記述問題で高得点をあげるポイント・解答例とコツ〜じっくりグラフを読み解く姿勢・「大きな特徴」の理由と原因・グラフに線を描く・問題文のテーマとキーワード〜｜各国の学校制度7・武蔵中・過去問・中学受験・社会
直線を引く -
歴史・地理の記述問題の記述式答案の書き方・例とポイント〜米国とドイツと日本の学校制度・簡単にまとめて比較・異なる点や特徴に気づく・模範解答例と自分の解答の比較〜｜各国の学校制度6・武蔵中・過去問・中学受験・社会
考えて、まとめる -
歴史・地理の記述問題が「書けない」から「書ける」へ・解答例と対策〜前の問は後の問のヒント・イメージして考える・奥様とキュリー夫人・戦前の時代と女性の社会的役割・自分の考え方を大事に〜｜各国の学校制度5・武蔵中・過去問・中学受験・社会
ヒントと記述式 -
歴史・地理の記述問題の考え方・解答例と対策〜前座の選択肢問題より本題の記述問題を重視・学校制度と軍隊・自衛隊のイメージ模範解答と記述・真似て書く練習〜｜各国の学校制度4・武蔵中・過去問・中学受験・社会
まずポイントをイメージ -
歴史・地理の記述問題の書き方〜見慣れない言葉を見つけた時・マークしてチェック・松下村塾と吉田松陰・他の選択肢も復習して学力アップ・適塾と鳴滝塾〜｜各国の学校制度3・武蔵中・過去問・中学受験・社会
人物などを復習 -
歴史・地理の記述問題のコツ〜文章を二度読む姿勢・出題者の意図をつかむ・歴史と場所・地名や地域をヒントに考える・米沢と伊達家と上杉家・時習館と造士館と日新館〜｜各国の学校制度2・武蔵中・過去問・中学受験・社会
歴史と土地・場所 -
歴史・地理の記述問題の考え方・書き方〜過去問から学ぶ姿勢・米国とドイツと日本の学校制度・図や図表を理解・知識の復習・寺子屋と私塾と藩校〜｜各国の学校制度1・武蔵中・過去問・中学受験・社会
解きながら確認 -
記述問題への姿勢〜解答例への姿勢と個性・記述問題で問われていること・「自ら答えを作る」姿勢・気づいたことを書く〜｜中学受験
記述式試験は「思ったことを遠慮なく、ハッキリ」と主張 -
武蔵中学校に向いてる子〜「考えることが好き」な子・武蔵中高に向いていないかもしれない子・武蔵中高と御三家・似ている教育理念と大学進学実績〜｜中学受験
御三家と武蔵中高 -
記述問題が得意になるコツ〜大人も難しい記述問題・「正確な答え」が存在しない社会の記述への姿勢・「自分なりの考えを表現」する姿勢〜｜記述への積極的姿勢2・中学受験
「間違い探し」をする気持ちでポイントを -
記述問題の対策・コツと積極的な気持ち〜記述問題の「良い文章」とは何か・記述を「勉強する」とは考えない姿勢〜｜記述への積極的姿勢1・中学受験
記述式問題に積極的に取り組む心がけ -
記述の考え方と練習する・ポイント〜自分の好きなテーマと趣味から記述力を養成・戦国大名の戦略と版図構築を考える姿勢・領土拡大と減少の理由・戦国大名の版図の変遷・織田家の異常さ〜｜戦国大名の戦略2・中学受験・高校受験・大学受験
戦国時代の織田家 -
記述の書き方が分かるコツ・ポイント〜戦国大名の戦略を考える姿勢・自分の好きなテーマを考える・歴史のストーリーを考える姿勢・個性的人物たちの物語への好奇心〜｜戦国大名の戦略1・中学受験・高校受験・大学受験
共通点と相違点 -
記述・考える問題対策 2〜自分が「学校の名称をつける」・自分の考えを書いてみる姿勢・明治新政府による学校教育確立・藩校と松下村塾や適塾〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
「自分らしさ」を表現 -
記述・考える問題対策 1〜薩摩同一町内出身の威人たち・自分の考えをハッキリ書く・末から明治の薩摩出身の将星たち〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
幕末・明治の群像たち -
受験と時事問題〜何を知っておくべきか・開戦前のロシアとウクライナの戦力・ウクライナとロシアの国力・ウクライナ戦争の行方・西側諸国の強力な支援〜｜時事問題・中学受験・高校受験・大学受験・社会
ロシアとウクライナ -
現代文の記述の書き方のコツ・考え方〜武蔵中の国語・特攻隊の話・文章の中に自分がワープ・実際に自分が会話している気持ち・読解力と想像力とイメージ・マンガやアニメと同じ〜｜中学受験・社会・国語
「なりきる」大事さ -
歴史的経緯から意見を述べる姿勢〜ヤルタ会談と連合国の密約・時事問題と世界情勢と歴史を考える・北方領土問題と日ロ関係・ソ連のスターリンとドイツのヒトラー・独ソ戦と日本〜｜時事問題と対策8・中学受験・社会
日ソ・日露の歴史 -
「あなたの意見」をハッキリ書く姿勢〜「知っていること」と意見・日本海海戦勝利の大きな理由・戦争に勝った理由を考える・日本海海戦を戦った将兵をイメージ〜｜時事問題と対策7・中学受験・社会
「知っていること」と「意見」 -
算数・理科の記述問題の採点者の姿勢2〜武蔵中学の記述問題やレポートへの教員の姿勢・武蔵カラーと採点基準・答えが違う記述問題の採点結果・「計算ミスで全滅」のゆくえ・中学入試の記述問題の採点基準・教員たちの日常と受験生たちの非日常〜｜中学受験
採点の姿勢 -
理由を自分なりに考える姿勢〜軍事国家大日本帝国の歴史・新興国大日本帝国vs歴史的強国ロシア帝国・奇跡的大勝利だった日本海海戦〜｜時事問題と対策6・中学受験・社会
自分の意見を表現 -
理科が楽しくなり成績が上がる勉強法〜暗記ではなく面白い理科・記述問題が「書けるようになる」勉強法・実験内容をノートにまとめる・採点者が評価する記述答案・知識よりも考える姿勢〜｜中学受験・理科
実験のイメージ -
「ペーパー試験軽視・将来性重視」の米アイビーリーグの大学入試〜各大学の独自カラーで選抜する米大学・筆記試験中心の日本の大学・「書いてみる」ことを積極的にやってみる・◯✖️を意識しすぎない〜｜中学入試と中学高校の教育3・中学受験
独自の方針で合否を判断する米大学と日本の大学 -
算数・理科の記述問題の採点者の姿勢1〜記述式問題の採点方法・武蔵中学の理科の実話・紙の上の適正試験であるペーパーテスト・中学生高校生にとっての定期試験・正しい立式と計算ミス〜｜中学受験
計算ミスに気づいて・・・ -
算数・理科の記述のコツと勉強法〜思考の流れを表現・メモ書きでも走り書きでも書く・採点者が考えていること・「書くこと」に慣れる姿勢〜｜中学受験
記述式問題で、書くことは「自分を表現する」こと -
記述力を上げる練習〜書くこと表現することにポジティブに・「記述に苦手意識を持つ」ことは当然のこと・不明確な目標・まずは「好きになる」姿勢〜｜中学受験
まずは「自分の意見・感じたことを書く」ことに慣れる大事さ -
記述の良い書き方と勉強法〜キーワードを軸に展開・「自分の意見を述べる」こと・求められている「答え」と意見・子どもが「書く文章」にバツをつけない姿勢〜｜中学受験
まずは「書いてみること」が記述対策の始まり -
独創的な麻布中学の社会の出題〜意見を問う問題・大日本帝国の広大な植民地・自国日本の近い過去・満州に傀儡政権を樹立した大日本帝国〜｜中学受験・社会
「自国・日本の現状と歴史」を学ぶ大切さ
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