発想– tag –
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算数の学力を大幅アップする学び〜「比の問題」と図形問題の類似・速さ・比の出題が多い理由・作成しやすい「様々なシーン」〜｜中学受験・算数
合同図形は「相似比1:1」の相似形 -
電流とは何か？〜「基本の復習と理解」が大事な直前期・とても身近な電気・思考力を問いやすい電気と電流の問題〜｜2025理科応用力増強1・中学受験
大事な「現象」という言葉 -
時間と距離の比を合わせて考えるコツ〜問題の視点を変える発想・「時間の起点」を変える・大事な「普通の」解き方・20(2)解法A〜｜速さと比・武蔵中1973年算数6・過去問・中学受験
差に着目する本質的発想 -
比較しやすい二人を選んで解くコツ〜「三人以上の人が登場」する時は「考える対象を二人に絞る」・20(1)解法〜｜速さと比・武蔵中1973年算数3・過去問・中学受験
問題に登場する「様々なシーン」 -
記述の解答例から学ぶこと〜「徳川から明治へ」の理解と記述力アップ・時代の変革の象徴となった靖国神社・優れた軍人+官僚だった榎本武揚〜｜日本の歴史と靖国神社4・中学受験・中学高校の学び・社会
熱意ある優れた幕臣たち -
整然とノートに書いて理解深める学び〜水溶液の性質の問題・サイエンスの本質「類推する力」・ノートに「書いてみる」学びと記述対策〜｜2025ノート4・中学受験・高校受験・大学受験
「書く」ことが生む理解の深化 -
算数や理科の公式を「覚えてしまう」学び〜「当たり前」と思っている「公式」・「基礎的公式」の理解と学力〜｜2025ノート3・中学受験・高校受験・大学受験
算数や数学の根幹的発想 -
算数の大事な考え方：和を考えて大きなかたまりを作る〜対象を大きくする・倍数を考える・対象を絞ってゆく・全体を見渡す考え方・俯瞰して考えると分かること〜｜中学受験・算数
「大きなかたまり」をつくること -
算数の基本的考え方・差を考えて小さく分割〜対象を小さくする・条件を絞る・数字の差と「元の数字」の関係性・差が変わる場合と変わらない場合・流水算・年齢算〜｜中学受験・算数
考える対象が小さくなる「差を考えること」 -
算数の学力の伸ばし方〜同じように考える姿勢・大事なポイントを意識して学力アップ・横断的に考える・問題ごとの解法より大事な「共通する考え方」・様々な図形と様々な解き方〜｜中学受験・算数
算数の応用力をアップする勉強法 -
「分からない」が「分かる」になる小学校6年生の勉強法〜異なる補助線から学ぶ図形の本質・補助線を比較・辺の比・平行な直線の意味と相似形を発見・面積比・同じ辺を共有する図形〜｜中学受験・算数
図形問題の基本的・多角的視点を習得する大事さ -
合否分ける記述の書き方〜簡潔にポイントを説明・ネルーの日本史分析・信長→秀吉→家康のバトンタッチと天下統一〜｜武蔵中1990年社会4・過去問・中学受験
「解答例を真似て」書いてみる姿勢 -
織田信長の「もう一つの本拠地移転」〜信長だけの「極めて異例」な特徴・敵の本拠地へ近づく戦略と美濃奪取・「小牧移転の理由」と信長の思考を想像〜｜戦国大名の戦略5・中学受験・高校受験・大学受験
自由に考えて本質的学力と記述力アップ -
応用問題が解けるようになる勉強法〜補助線と答えの関係性・「共通する考え方」と「考え方の軸」を学ぶ発想・応用問題が「難しい」とき・基礎と応用の間に立ちはだかる「高い壁」〜｜中学受験・算数
「なぜ、こう考えるか？」を積み重ねる -
補助線を発見する考え方・コツ・ポイント〜図形の線を消してみる発想・「出っぱった図形を整理」する発想・整理する発想と解き方・変わったポイントと「解く鍵」〜｜中学受験・算数
思考を整理して、学力を飛躍的にアップ -
算数を「出来ない」から「出来る」へ〜補助線のコツ・勘を磨く・「打ち込んだ点や円が波紋のように広がってゆく」イメージ・応用力を高める学び方〜｜中学受験
ひたすら数をこなすよりも、きちんと一つ一つ理解
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