社会紀行– category –
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「正しい言葉」に直すポイント〜「種子島」などの漢字を正しく書く・問題演習と歴史の流れの整理・守護大名と戦国大名〜｜武蔵中1962年社会3・過去問・中学受験
問題を解きながら学びを深めて総合力を高める -
「誤りの言葉」を的確に探すコツ〜「思い込み」で問題を解かない・「人物と出来事・名称」のセットが二つある時〜｜武蔵中1962年社会2・過去問・中学受験
人物と出来事・名称を「丸暗記」ではなく、流れを理解 -
「誤りの言葉」を「正しい言葉」に直す問題を考えるコツ〜直前期は「関係する人物と出来事」も復習・歴史を複眼的に考える視点〜｜武蔵中1962年社会1・過去問・中学受験
歴史の流れと関係する言葉 -
日本の米英中ソ四カ国分割占領案〜マッカーサーによる米国単独占領・二つに引き裂かれたドイツ・連合国とヤルタ会談〜｜西側諸国と東側諸国3・中学受験・高校受験・大学受験・地理・社会
日本の四カ国分割占領案の行方 -
「合格する」という強い思い込みで「合格を勝ち取る」〜錦の御旗を「勝手に作成した」岩倉具視と大久保利通・時代を左右した「討幕の大義名分」・強力だった徳川幕府〜｜中学受験・高校受験・大学受験
誰も見たことがなかった「錦の御旗」の絶大なパワー -
東西ドイツ分割〜不死鳥の如く蘇ったドイツ帝国・第一次世界大戦と欧州情勢・「世界の中心」だった欧州〜｜西側諸国と東側諸国2・中学受験・高校受験・大学受験・地理・社会
東西ドイツの連合国分割占領 -
思わしくない合格判定を逆手に合格へ〜遼東半島返還金の巨大メリット・三国干渉と臥薪嘗胆・日清戦争大勝利と大日本帝国の躍進・ロシアの冷たい視線〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「良くない判定」の模試などを最大限活かして合格へ -
西側諸国と東側諸国の対立〜ウクライナ戦争とソビエト連邦・「西側」と「東側」の言葉の意味・冷戦時の世界地図〜｜西側諸国と東側諸国1・中学受験・高校受験・大学受験・地理・社会
現在も続く東西陣営の争い -
歴史上の人物とまとめと流れ〜明治海軍の立役者・海軍への熱き思い・西郷従道との絶妙なコンビ・東郷平八郎連合艦隊司令長官の任命・強き意志を貫く〜｜中学受験・社会
日露戦争勝利の立役者 -
徳川幕府から新政府への流れ 3〜廃藩置県の実態・岩倉具視の策略「明治天皇の登場」・再結集した維新の元勲たち・御親兵の設立・怒り心頭の島津久光と西郷隆盛の確執〜｜中学受験・社会
「西郷+巨大な軍事力」で睨みを効かせた政府 -
徳川幕府から新政府への流れ 2〜版籍奉還の実態・「独立国家」藩解体の第一歩・討幕の主導者西郷隆盛の絶望・廃藩置県強行に対する反乱の懸念〜｜中学受験・社会
「やはり、あの男がいなければ・・・」と考える岩倉・大久保 -
徳川幕府から新政府への流れ 1〜幕藩体制の実態・「独立国家の集合体」の江戸時代・藩独自の通貨「藩札」・廃藩への猛烈な反対者島津久光〜｜中学受験・社会
猛反対続ける西郷・大久保利通の「かつての主人であった」島津久光 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜土佐藩出身の猛将・武士らしさ貫いた生き様・土佐と長州と薩摩・西南戦争を戦い抜いた若き参謀・日露戦争〜｜中学受験・社会
西南戦争と日露戦争 -
社会のおすすめ暗記方法〜歴史は「個性的な人物達が紡ぐ物語」・出来事や人物を生き生きとイメージ・「人物の印象」を思い描く〜｜中学受験・社会
自分なりにイメージして暗記 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜幼き頃から勉強に励み実業家へ・後藤象二郎とのコンビ・日本最大の財閥誕生・日本の海運業創設・郵便事業創設の父・三菱財閥形成に関与〜｜中学受験・社会
近代国家の経済面の骨格をつくった明治初期の実業家 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜「最後の征夷大将軍」徳川慶喜・即断即決した将軍慶喜と後藤象二郎の画策・薩摩の「武力討幕」の思惑・西郷隆盛と大久保利通の暗躍〜｜中学受験・社会
幕末の知識 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜明治維新の導火線に火をつけた男・疾風怒濤の如く・長州の木戸と薩摩の西郷・武士ではない「非正規軍」〜｜中学受験・社会
人名・出来事・流れ -
社会の学力アップのラストスパート〜得意分野を強化+苦手分野を補強・暗記することが沢山ありすぎる社会・歴史と地理と公民と時事の四分野〜｜2025合格目指す社会1・中学受験
「全部出来るように」は「不可能な目標」 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜文武両道の薩摩隼人・維新の原動力・警察制度を確立・明治新国家の立役者・私情と使命・人生の岐路と政変・西南戦争での活躍・西郷と大久保の狭間で〜｜中学受験・社会
明治維新の軍と警察 -
実は広い日本の国土〜「北海道から沖縄まで」と様々な島々・”True size of…”で実感する日本の「本当の広さ」〜｜日本の国土の広さ1・中学受験・高校受験・大学受験・地理・社会
日本の国土の広さを考える -
時事問題と歴史をリンクさせる学び〜米不足と「農作物が高い」日本・博物館で「興味あること」を楽しく理解・「工業用使用」が多い塩〜｜たばこと塩の博物館3
資源がなく、農作物は高い日本 -
「どう思うか？」「どう考えるか？」を難しく考えないコツ〜過去の複数の時点と現在を比較・現代の日本の立ち位置を考える〜｜武蔵中1990年社会10・過去問・中学受験
臆せず「自分の思い」を書いてみる -
なぜ？を考えて記述力アップ〜「アジアの守護神」から「アジア侵略」へ・「感激」が「失望」に変わったネルー・増長し過ぎた大日本帝国〜｜武蔵中1990年社会9・過去問・中学受験
自分なりに解釈することを楽しむ -
広い視点で記述問題を考えるコツ〜「感激」の様々な解釈・日本の勝利に感激したネルー・大英帝国の植民地だったインド〜｜武蔵中1990年社会8・過去問・中学受験
「感激」の理由を考えてみる -
記述問題のポイントを考えるコツ〜「全ての国々に影響」の意味・ペリーに「扉と窓をこじ開けられた」日本・鋭いネルーの分析〜｜武蔵中1990年社会7・過去問・中学受験
ポイントを意識しながら書いてみる -
「書きにくい」記述が得意になるコツ〜歴史への理解と解釈・海外の視点で「超異常」だった鎖国・ただ一つではなかった外国への窓口・江戸期の四つの「外国との窓口」〜｜武蔵中1990年社会6・過去問・中学受験
解釈して自分なりに考えて書く -
合格する記述の書き方〜大事なポイントをしっかり説明・秀吉の大飛躍と朝鮮侵攻・「中国の冊封体制とアジアの秩序」への大挑戦〜｜武蔵中1990年社会5・過去問・中学受験
「記述への慣れ」から書けるように -
合否分ける記述の書き方〜簡潔にポイントを説明・ネルーの日本史分析・信長→秀吉→家康のバトンタッチと天下統一〜｜武蔵中1990年社会4・過去問・中学受験
「解答例を真似て」書いてみる姿勢 -
歴史に興味を持って成績を上げるコツ〜日本の歴史的立場と元寇・「外国の方の日本史への視点」を楽しむ姿勢〜｜武蔵中1990年社会3・過去問・中学受験
「自分が思うこと」を堂々と書く -
大陸から日本に来たもの〜文明と文化を取り入れて変容させ続けた日本・問題文を読みながら想像・色々夢想して歴史に興味持つ姿勢〜｜武蔵中1990年社会2・過去問・中学受験
大陸から来たものと日本の日常生活 -
インド初代首相ネルーの日本史への視点〜大事件だった朝鮮侵攻・現在の日本を考える・「他の国の人々からどのように見られている」か〜｜武蔵中1990年社会1・過去問・中学受験
日本の歴史を外国の人々の視点から学ぶ -
身近な塩の歴史が分かる「たばこと塩の博物館」〜十州塩田と現代の塩の大生産地・塩田を作るのに適した地・塩の天日干し〜｜たばこと塩の博物館2
大きな模型を見て、歴史を理解 -
社会・歴史の勉強のコツ・ポイント〜イメージすることを楽しむ・「出来ない」から「出来る」へ・歴史の事実とイメージ・一次資料と二次資料・正しい歴史と資料・学習まんがと「自分のイメージ」〜｜中学受験・社会・歴史
自分なりにイメージして、楽しく学力アップ -
選択問題・記述問題を具体的にイメージして解くコツ〜全否定する選択肢は✖️・国家と国土を管理する国交省〜｜女子学院中2024年社会7・過去問・中学受験
日々の生活での出来事をイメージして解く姿勢 -
歴史の理解を深めるコツ〜第二次世界大戦と太平洋戦争・欧化を猛烈に推進した明治新政府・岩倉使節団の真の目的〜｜上水と下水6・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
大東亜共栄圏構築を目指した大日本帝国 -
歴史の並び替え問題を解くコツ〜「歴史の流れ」で並び替える・選択問題から知識を深める姿勢・「正答に至る」だけでない学び〜｜上水と下水5・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
野口英世と北里柴三郎と森鴎外 -
歴史の選択問題を解くコツ〜正しくない答えをサッと除外・現代生活と過去の生活をイメージ・「典雅な京文化」の室町時代〜｜上水と下水4・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
周辺の時代背景や事柄理解と知識の立体化 -
歴史の事柄や出来事を考えるコツ〜記述の模範解答例への考え方・飲料水と都市の地形・平城京から平安京への流れと「幻の長岡京」・遷都の大きな理由〜｜上水と下水3・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
記述で「高い点数をもらえる解答」へ -
歴史の事柄や出来事を考えるコツ〜年号ではなく前後の流れから推測・同時代の出来事を考えるポイント・時代の状況から推測〜｜上水と下水2・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
歴史の切り口を問題から学んで理解を深化 -
「徳川けいき」とは誰か？〜「高貴さが漂う存在」だった華族・世界が驚愕した「おとなしい大革命」廃藩置県・「教科書通り」ではない歴史の側面を楽しむ姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
名前の呼び方と歴史の様々な側面 -
社会選択問題の効果的勉強法〜出来ても出来なくても「しっかり復習」・問題文とキーワードを一つずつ理解して解く〜｜上水と下水1・女子学院中2024年社会・過去問・中学受験
しっかり理解して少しずつ正答に至る思考法 -
思考力を問う問題〜現代教育の問題点と郷中教育・中学入試における思考力と記述力・自分の考えを書いてみる・記述対策と書く訓練〜｜中学受験・社会
自ら思考力育てよう -
日露戦争の流れ 5〜陸軍の戦いから日露海軍の決戦へ・万全の体制で待ち受けた日本海軍・戦艦三笠と日本海海戦・米国の講和仲介・日本海海戦から太平洋戦争へ〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
東郷平八郎と山本五十六 -
日露戦争の流れ 4〜大日本帝国とロシア帝国・満州軍の総指揮者児玉源太郎の狙い・旅順の死闘と児玉の「常識外の作戦」・「バルチック艦隊」の登場〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
陸の「大山+児玉」と海の「東郷+秋山」 -
日露戦争の流れ 3〜日本とロシアに対する世界の視線・児玉源太郎の大戦略・自ら降格人事を強行して前線の総参謀長へ・日清戦争と西南戦争・維新の風雲を駆け抜けた志士たち〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
大山+児玉のコンビ -
日露戦争の流れ 2〜日露開戦へ・幕末から明治の日本・大日本帝国とロシア帝国・巨人と極東の新興国・明治天皇に呼び出された伊藤博文の覚悟・奇兵隊の一兵卒へ〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
伊藤にとっては「勝ち目のない」日露戦争 -
日露戦争の流れ 1〜20世紀初頭の日露間の緊張・ウクライナ戦争と日露戦争・南方進出目論んだロシア・三国干渉とロシアのメッセージ・激突必死の日露関係・日露の国力の違い〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
ロシアと戦うことを強硬に主張する児玉源太郎 -
公式を理解して成績アップ〜かっ車の動きを実験観察する・実験を楽しむ姿勢・疑似体験から生まれる「学ぶ楽しみ」・実体験と疑似体験〜｜中学受験・理科・社会
実験する機会を大事に・楽しく -
おすすめ時事問題〜SDGs・陸の豊かさを守ろう・森林大国・日本の森林率・明治の「御雇外国人」の驚き・衰退続ける日本の林業・木造住宅と外国産木材〜｜中学受験・社会
日本の森林 -
社会が苦手な子どもの学力アップ勉強法〜「ただ暗記」ではなく写真で「イメージして理解」・「暗記」の地理と歴史・自分が好きな覚え方・「良い勉強法」を自分なりに選ぶ〜｜中学受験・社会
「別分野」だけど「接点が多い」地理と歴史 -
記述式問題の対策とポイント〜自分なりのメモを書いて理解を深める・採点者が待っている答案・自分の考えを堂々と表現・採点基準をハッキリ公開する武蔵中・武蔵志望者必須の過去問集〜｜記述と思考力2・中学受験
メモを書いて思考を整理して、記述力と学力アップ -
算数・理科の成績アップ勉強法とポイント〜実物や写真は描いてみる・描いて発見する様々なこと・発明家や科学者の気持ち・学びを深化させる姿勢・楽しいテンションを学びへ・しっかりと理解する姿勢〜｜小学生・中学生・高校生の勉強と学び
「描くとわかること」と学力アップ -
暗記のおすすめ勉強法〜暗記は無理に覚えようとしない・歴史の流れを理解して暗記・歴史上の人物を自分で想像してイメージ・「なぜだろう？」の姿勢と効果的記述対策〜｜中学受験・社会
歴史の裏側を自分で考えて、思考力アップ -
時事問題が分かるようになるコツ〜多岐にわたる時事問題と理解すべきポイント・他の分野と関連づける・SDGsと時事問題・世界と日本の時事問題・広がる戦争と神風特別攻撃隊〜｜世界情勢と時事問題2・中学受験・社会
幅広い時事問題のポイントの理解と他の分野への応用 -
時事問題の効果的対策〜国家の位置の理解+丸暗記ではなく概要理解・戦火広がる世界情勢と日本・世界の現実と時事問題〜｜世界情勢と時事問題1・中学受験・社会
「たくさん暗記」ではなく「理解と暗記」 -
日本の国土と諸外国との関係・記述と自分の意見〜日本周辺国との外交関係と領土・領土と島に対する日本政府の姿勢・国境が全て海上にある日本・極めて複雑な北方領土〜｜日本の国土2・中学受験・地理・社会
日本の領土の歴史と諸外国との関係を考える -
日本の国土を考える問題・記述と自分の意見〜島国日本の周辺国の正式名称・文章内に理由のヒントを探す・日本の島々の面積・大きな面積を持つ北方の島〜｜日本の国土1・中学受験・地理・社会
具体的な日本の島々の面積から知る「日本のすがた」 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜医師から新政府陸軍の総指揮官へ・長州藩の希望の星・徳川幕府軍との最終決戦・江戸での戦い・西郷隆盛を敵視・西南戦争への備えと熊本鎮台設置〜｜中学受験・社会
熊本鎮台=熊本城 -
記述式試験の具体的な採点方法と攻略法〜武蔵中学定期試験の記述採点の現実・記述試験の採点方法と基準・ポイントとなる部分に加点・加点のポイント・「1つのキーワードを固める」姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
記述問題の解答を具体的に検証 -
社会の歴史・地理・公民分野を含む記述の考え方・書き方〜現代日本への架け橋・岩倉使節団の服装・日本の国際社会デビュー・奇妙な服装スタイルに注目・写真を理科実験のように観察〜｜岩倉使節団3・中学受験・高校受験・大学受験・社会
侍・和服から一気に欧米の洋服スタイルへ -
社会のまとめと難問・時代背景から記述問題の解き方・書き方〜使節団の目的・新たな新政府を率いる者たちの心の中・世界との駆け引きへの緊張感・明治新政府の五大勢力・公家と薩長土肥〜｜岩倉使節団2・中学受験・社会
時代背景を理解して書いてみる姿勢 -
社会のまとめと難問・記述問題の考え方〜日本史と世界史の流れ・「知らない」でも解ける考え方・歴史の流れと背景から推測・日本における左と右・人物の相関関係がつくる歴史〜｜岩倉使節団1・中学受験・社会
「知らない・分からない」問題は「考えて解く」姿勢 -
観察と記述問題に強くなるコツ〜気付いたことをハッキリ・江戸から東京への地形の変化・徳川家康が拠点にした頃の江戸・未開の地だった江戸・徳川幕府の大工事〜｜中学受験・社会
地形の大きな違い -
記述問題を解くコツ・記述の多い学校対策・書き方・考え方〜「鳴かぬなら・・・」の別の人物のイメージ・高杉晋作・シンプルに考えて自分の意見を明確に・当時の状況をイメージ〜｜中学受験・高校受験・社会
自分の思いを明確に書く力 -
思考力をアップして記述の得点アップする学び〜「鳴かぬなら・・・」を色々考えてみる姿勢・「鳴かぬなら・・・」のイメージ・「年号」よりも「歴史の流れ」・歴史の重大な出来事・事件を具体的にイメージ・薩長同盟から「鳴かぬなら・・・」を考える姿勢と解答例〜｜中学受験・社会
大きな流れを考えよう -
歴史と記述が得意になる勉強法〜信長・秀吉・家康以外の人物に対する「鳴かぬなら・・・」・歴史上の人物の誰を選ぶか・歴史を身近に感じる姿勢〜｜中学受験・社会
自分で考える大事さ -
記述問題・社会の文章題のコツ〜状況をイメージして想像・戦時中と戦後の日常生活・「なぜですか」を考える姿勢・イメージを膨らませる・文章内のキーワードをヒントに〜｜衣類と社会3・麻布中・過去問・中学受験・社会
記述式は悩みすぎず、自分の考えていることを表現 -
記述問題を考えるポイント〜絵・写真などを「理科実験のように」観察・「切り口」を習得・大体の方向性を大事に・模範解答例は一例・鹿鳴館の実態〜｜衣類と社会2・麻布中・過去問・中学受験・社会
ポイント掴んで、自分なりの考えをはっきり -
記述問題の攻略法〜文章を楽しく読む姿勢・「一石三鳥」の学び方・歴史的背景を考える・「自分の考え」を文章で自由に表現〜｜衣類と社会1・麻布中・過去問・中学受験・社会
記述式は、大事なポイントを念頭に -
「鳴かぬなら・・・」を考えてみる姿勢〜自分の考えと感想を表現・信長・秀吉・家康の性格を表現・時代背景・時代に対する表現と風刺・秀吉に対する評価〜｜中学受験・社会
鳴かぬなら・・・ -
理科実験が得意になる勉強法〜「ただ暗記」ではない歴史の学び・時代をイメージ・記述が出来るようになるコツ・「何を書くべきか」ではない姿勢〜｜中学受験・理科・社会
実験の絵 -
選択・暗記問題をテンポよく解くコツ〜悩み過ぎない姿勢・まずは答える姿勢・空欄にしないで次へ・国司と守護と地頭・漢字の意味とイメージ〜｜中学受験・社会
テンポ良く、効率的に選択肢の問題を解いてゆく -
記述問題が得意になるコツ〜自分の意見を書いてみる姿勢・「正しい答え」と「自分なりにしっかり考える・表現すること」・「自分で書いてみること」と解答例〜｜中学受験・社会
自分の意見を大事に -
過去問のおすすめな勉強法と暗記の学び方〜過去問を学びながら総復習・志望校の先生からのメッセージ・志望校に合格した後の学校生活を夢想〜｜中学受験・社会
過去問を解きながら、志望校の先生のメッセージを励みに -
歴史上の人物とまとめと流れ〜優れた実行力を持つ明治の政治家・医師から政治家へ・児玉源太郎との名コンビ・関東大震災と未完に終わった「東京大改造」〜｜中学受験・社会
「東京をパリのように」という大風呂敷の夢 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜欧米の知識に開眼した若き頃・薩摩藩の先進性と商売・ビジネス・卓越したビジネスセンス・西南戦争から遣英使節団の一人へ・一度決まった「大阪遷都」・木戸と大久保の狙い・大阪の立役者・大阪経済と財界の中心〜｜中学受験・歴史
新時代の大阪の経済・財界の中心人物 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜日露戦争の日本陸軍司令官・児玉源太郎との名コンビ・「将に将たる器」を持つ稀有な人物・西郷隆盛の従兄弟・バルチック艦隊に大快勝・世界中が驚愕した決戦〜｜中学受験・社会
日露戦争の人物たち -
年号並び替えの問題・対策・コツ 3〜福原京遷都の挫折・「外を見ていた」清盛と「内を見ていた」頼朝・守護と地頭・頼朝と義経兄弟間の亀裂〜｜中学受験・社会
守護と地頭の役割 -
小学生のノートの良い書き方・まとめ方〜小学校6年生のノートの実例・世界で一つだけのノート・自分の個性で書く描く姿勢・実際に描く一つの例・大人の目線と子どもの目線の大きな違い ｜中学受験・小学校・社会
小学校6年生の歴史ノート -
年号並び替えの問題・対策・コツ 2〜知らない「出来事」は前後関係から推測・木曾義仲と源義経の登場・一ノ谷の戦いと壇ノ浦の戦い・仲違いした頼朝と義経・守護と地頭〜｜中学受験・社会
前後の流れを考える -
年号並び替えの問題・対策・コツ 1〜鎌倉幕府の成立過程・平氏から源氏へ・「幕府」の名称と幕府成立時期・徳川幕府の成立と権力・幕末の島津家の潜在パワー・徳川幕府と豊臣家・強力な潜在力持った豊臣〜｜中学受験・社会
守護と地頭 -
年号並び替え・記述問題 3〜版籍奉還と廃藩置県の違い・流れを理解して年号は「出来るだけ覚える」・江戸時代と明治時代の違い・大名から華族へ・自分の言葉で簡潔に〜｜中学受験・社会
実際に書いてみる -
年号並び替えの問題 2〜版籍奉還から廃藩置県の流れ・「丸暗記」「語呂合わせ」より流れを理解・圧倒的な薩摩・歴史の状況を「身近な例」でイメージ・明治維新の原動力・士族たちと西南戦争〜｜中学受験・社会
丸暗記より流れ -
年号並び替えの問題 1〜「年号丸暗記」から「流れ」を理解へ・出来事の相互関係を理解・関係性が強い出来事を結びつける・「分からない」から「分かる」へ〜｜中学受験・社会
年号の確認 -
歴史を得意・得点源に〜子ども本人に合う学習マンガ・「学習マンガ」を参考書として学ぶ姿勢・歴史の流れを頭に入れる・流れから年号・出来事・人物〜｜中学受験・社会
楽しく学んで、歴史を得意に -
記述問題の難問が解けるようになる勉強法・コツ〜一本の線を入れて分かること・図表とグラフがある記述問題・もう一本の線から分かること・具体的傾向と数値から理解深める〜｜各国の学校制度10・武蔵中・過去問・中学受験・社会
じっくりグラフを考えて理解する姿勢 -
難しい記述問題の考え方・書けるようになる勉強法〜グラフに線を引いて理解・傾向を浮かび上がらせる線・大きな効果を生む一本の線・グラフをじっくり読んで「面白い」と思う気持ち〜｜各国の学校制度9・武蔵中・過去問・中学受験・社会
大事な「考える力」 -
難しい記述問題の考え方・解答例・ポイント〜憲法と教育・問題文のキーワード・中高一貫校と教育・大日本帝国憲法と現行憲法〜｜各国の学校制度8・武蔵中・過去問・中学受験・社会
シンプルに考えよう -
歴史・地理の記述問題で高得点をあげるポイント・解答例とコツ〜じっくりグラフを読み解く姿勢・「大きな特徴」の理由と原因・グラフに線を描く・問題文のテーマとキーワード〜｜各国の学校制度7・武蔵中・過去問・中学受験・社会
直線を引く -
歴史・地理の記述問題の記述式答案の書き方・例とポイント〜米国とドイツと日本の学校制度・簡単にまとめて比較・異なる点や特徴に気づく・模範解答例と自分の解答の比較〜｜各国の学校制度6・武蔵中・過去問・中学受験・社会
考えて、まとめる -
歴史・地理の記述問題が「書けない」から「書ける」へ・解答例と対策〜前の問は後の問のヒント・イメージして考える・奥様とキュリー夫人・戦前の時代と女性の社会的役割・自分の考え方を大事に〜｜各国の学校制度5・武蔵中・過去問・中学受験・社会
ヒントと記述式 -
歴史・地理の記述問題の考え方・解答例と対策〜前座の選択肢問題より本題の記述問題を重視・学校制度と軍隊・自衛隊のイメージ模範解答と記述・真似て書く練習〜｜各国の学校制度4・武蔵中・過去問・中学受験・社会
まずポイントをイメージ -
歴史・地理の記述問題の書き方〜見慣れない言葉を見つけた時・マークしてチェック・松下村塾と吉田松陰・他の選択肢も復習して学力アップ・適塾と鳴滝塾〜｜各国の学校制度3・武蔵中・過去問・中学受験・社会
人物などを復習 -
歴史・地理の記述問題のコツ〜文章を二度読む姿勢・出題者の意図をつかむ・歴史と場所・地名や地域をヒントに考える・米沢と伊達家と上杉家・時習館と造士館と日新館〜｜各国の学校制度2・武蔵中・過去問・中学受験・社会
歴史と土地・場所 -
歴史・地理の記述問題の考え方・書き方〜過去問から学ぶ姿勢・米国とドイツと日本の学校制度・図や図表を理解・知識の復習・寺子屋と私塾と藩校〜｜各国の学校制度1・武蔵中・過去問・中学受験・社会
解きながら確認 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜征韓論・明治６年の政変・鋼鉄の精神を持つ男岩倉具視・陸援隊の中岡慎太郎と海援隊の坂本龍馬・坂本と中岡の暗殺〜｜中学受験・社会
人物と出来事
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