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西郷隆盛 10〜挫折をバネに〜|威人紀行
前回は「西郷隆盛 9〜基礎を固めた若き日々〜」の話でした。 西郷 隆盛(国立国会図書館) 【寡黙でも負けん気強気少年】 郷中教育に加えて、造士館でも学び、まじめに勉学をしていた西郷少年。 西郷少年が13才になろうとする、1839年の秋に、突然悲劇に襲... -
しっかり・効率良く習得しよう 4〜暗記・知識 2〜|中学〜大学受験
問題を解いてみて「見えてくる」もの -
しっかり・効率良く習得しよう 3〜暗記・知識 1〜|中学〜大学受験
暗記の効率的学び方 -
山崎直子 6~読書が広げる世界〜|威人紀行
世界広げる読書 -
自宅でロケット飛ばそう 7〜次は出来るように〜|学研の科学
失敗を活かして、着実に -
しっかり・効率良く習得しよう 2|中学〜大学受験
自分なりに「しっかり」理解 -
西郷隆盛 9〜基礎を固めた若き日々〜|威人紀行
人生の基礎 -
しっかり・効率良く習得しよう 1|中学〜大学受験
水泳と学び -
しっかり習得しよう 2|中学〜大学受験
ポイントを書こう・描こう -
自宅でロケット飛ばそう 6〜失敗を活かそう〜|学研の科学
失敗を糧に -
しっかり習得しよう 1|中学〜大学受験
「たくさん問題集をやる」ではなく -
山口多聞 9〜強き意思と高い意識〜|威人紀行
真珠湾奇襲攻撃の実態と・・・ -
今後の夏休みへ|中学〜大学受験
「やったんだ!」という気持ち -
歴史の流れをイメージして、理解を深めよう 1
自分なりにイメージ -
山崎直子 5~読書と教育〜|威人紀行
読書で広がる世界 -
後藤新平 10〜名藩から賊軍へ〜|威人紀行
驚天動地の環境変化 -
思考力を問う問題 1|中学受験の社会
自ら思考力育てよう -
駄菓子屋さんで社会を学ぼう|本質的教育
街中の駄菓子屋さん・本屋さん・古本屋さんにあるリアルな面白さ -
後藤新平 9〜官軍との戦い〜|威人紀行
急転直下する運命 -
西郷隆盛 8〜知識至上主義へ〜|威人紀行
文明・文化に対する考え -
挫折から自信へ 2|小学生〜高校生
学べば「取り返しのつく」こと -
立体図形を考えよう |中学への算数9月号
「考える問題」への対処 -
中学・高校での成長 3〜部活での経験〜|中学高校紀行
部活と郷中教育 -
山口多聞 8〜日米の意識の差〜|威人紀行
結果を検証する姿勢 -
挫折から自信へ 1|小学生〜高校生
「出来なかったこと」をしっかり -
後藤新平 6〜平和から戦争へ〜|威人紀行
突然近くで起こった大戦争 -
山崎直子 4~読書から学ぶこと〜|威人紀行
読書がもたらす無限の効果 -
理科を得意になろう 5〜考えて理解しよう〜
難関校向け「理科のオススメ問題集」 -
西郷隆盛 7〜知識優先へ〜|威人紀行
知識重視による急速な発展 -
中学・高校での成長 2〜部活の選択を楽しもう〜|中学高校紀行
自ら選ぶ人生 -
後藤新平 4〜藩祖の存在〜|威人紀行
藩祖・伊達政宗の存在 -
中学・高校での成長 1〜部活に入ろう〜|中学高校紀行
部活動の計り知れないメリット -
後藤新平 3〜強き意気〜|威人紀行
強い意気込みの源泉 -
ペーパークラフトを楽しもう 5〜仕組みを理解 1〜
作成する経験と「自然な理解」 -
分かることはハッキリ表現 1|中学受験の算数
出来ることをハッキリ表現 -
算数・理科を得意になろう 1〜考えること・学ぶこと〜
自分なりの方法で -
西郷隆盛 6〜知識と知恵と〜|威人紀行
議論する姿勢 -
山崎直子 3〜アニメから学ぶこと〜|威人紀行
アニメの力 -
質問ご回答 14 塾で学ぶこと|中学受験
塾の良い面 -
西郷隆盛 5〜議論して実行〜|威人紀行
カラー強い郷中教育と明治時代 -
威人紀行と中学〜大学受験 2|威人紀行
「出来ること」を大事に -
山口多聞 7〜優れた頭脳を活かさぬ日本の組織〜|威人紀行
現状と課題をしっかり把握する力 -
てこの応用 2|理科
重心と「回転する力」 -
山崎直子 2〜小さな頃の宇宙への思い〜|威人紀行
小さな子どもの感受性 -
理科を得意になろう 4〜思考力磨こう〜
EGWグループの応用力増強 -
後藤新平 2〜幼き頃に感じたこと〜|威人紀行
後藤新平と伊達政宗 -
回転する力 1|理科
「回転する力」を考える大事さ -
ペーパークラフトをつくろう 9〜立体の作り方 3〜
そして完成へ -
大学受験と中学受験
算数のセンスと中学受験 -
EGWグループ中学志望のお子様へ |中学への算数8月号
しっかり「考え方」を身につける姿勢 -
バネとてこの基本 1|理科
「釣り合う」状況 -
理科を得意になろう 3〜基礎から応用へ〜
「しっかり理解」の大事な姿勢 -
山口多聞 6〜ライバル意識〜|威人紀行
優れた素質を活かせない日本の組織 -
ちょっとした実験から学ぼう|理科の教育
頭脳と身体で学ぶ姿勢 -
西郷隆盛 2〜郷中教育が生み出したもの〜|威人紀行
先輩が後輩を教えること -
回路の基本 4〜回路全体をイメージ 2〜|理科
合成抵抗の基本 -
回路の基本 3〜回路全体をイメージ 1〜|理科
回路の全容をイメージ -
回路の基本 1〜電流の流れをイメージ 1〜|理科
「電流が分かれる」イメージ -
てんびん算で考えよう 3〜バランスを考えよう〜
バランスをイメージする大事さ -
電気の基本 4〜回路をイメージしよう〜|理科
想像してイメージする大事さ -
プラモデルから仕組みを理解しよう
体験したから分かること -
てんびん算で考えよう 2〜食塩水を理解しよう〜
食塩水をイメージ -
てんびん算で考えよう 1〜食塩水を考えよう〜
食塩水とは何か -
ペーパークラフトをつくろう 4〜立体感を養おう 3〜|本質的教育
実際にやって、褒めること -
電気の基本 3〜回路の基本〜|理科
回路と電圧 -
算数実践63〜問題 10(5)状況を変えてみよう〜|中学受験の算数
自分で状況を少し変えてみる大事さ -
電気の基本 2〜主役は何かを考えよう〜|理科
電気の主役を考えよう -
山口多聞 5〜優等生の生き様〜|威人紀行
成績優等生と実務能力・熱意 -
電気の基本 1〜式の意味を考えよう〜|理科
「式の意味」が大事な理科 -
ペーパークラフトをつくろう 3〜立体感を養おう 2〜|本質的教育
紙を折り曲げると立体になることを体験 -
電気の考え方 7〜電熱線の抵抗を実感しよう〜|理科
「こうだったら」とイメージする大事さ -
Henry Stimson 3〜優れた感受性〜|威人紀行
日本大好き