本質的勉強紀行– category –

「学びの階段」を登ろう

具体的にイメージすること

困難への立ち向かい方

戦国時代の織田家

共通点と相違点

小さく考える

「だいたい」を考える大事さ

身近な電車

「自分らしさ」を表現

幕末・明治の群像たち

「なりきる」大事さ

当事者になったつもりで、考える

「引き出し」を整理して、強化

「引き出し」を整理して、丁寧に

解き方・考え方の「引き出し」を整理

「知らないこと」を考えてみる

「苦手意識」を克服

自分なりにイメージして、覚える

書いたり、声に出したり

どこまで暗記するか

模範解答と自分の解答

メモを書こう

地形の大きな違い

じっくりグラフを考えよう

大事な「考える力」

シンプルに考えよう

直線を引く

考えて、まとめる

ヒントと記述式

まずポイントをイメージ

人物などを復習

土地と歴史

解きながら確認

小学生の個性

思考の軸

学びへの姿勢

自分の思い

情報量の少ない「文字」の良い面

大きな流れを考えよう

「考える姿勢」を表現

苦手意識は持たない

自分で考えて書く・描く

自分で考える大事さ

手がかりを探す姿勢

紙の本の情報

大事な「プロセス・流れ」

大人も一緒に

鳴かぬなら・・・

電子書籍と紙の本

実験のイメージ

実験の絵

「なぜ？」「どうして？」の視点

「世界を広げる」こと

思考を整理

自分の意見を大事に

全体を見渡す視点

「記述式」への対応

過去問から学ぶこと

「見通しの良さ」を考えよう

過去問を活用しよう

「解ける補助線」を探そう

夏休みのまとめに

問題を解いてみて「見えてくる」もの

暗記の効率的学び方

自分なりに「しっかり」理解

水泳と学び

ポイントを書こう・描こう

「たくさん問題集をやる」ではなく

自分なりにイメージ

自ら思考力育てよう

「やれば出来る」経験

自分なりの方法で