中学受験紀行– category –
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試験当日の心構え〜「忘れてしまったこと」にこだわりすぎない・合格点を目指す姿勢・「思い出せること」に集中する姿勢・「忘れてしまったこと」が「フッと蘇ってくる」こと〜｜中学受験
記述は必ず答えて、全体を見渡して「出来る問題」は確実に -
最後に受かる子の姿勢〜持てる学力を全力で答案に表現・東大数学の採点で出る「驚嘆の声」・異常に偏った才能を持っていた発明王エジソン〜｜中学受験
合格の「決めて」となる試験への大事な姿勢 -
模試の成績と受験の合否〜出題傾向と学校のカラーと教育理念・学校側が考えている「入学して欲しい生徒」・稲盛和夫の考え方〜｜中学受験
学校側が求める子ども像 -
試験当日に学力・偏差値をアップさせるコツと姿勢〜学力パワー増強・偏差値と合格判定の考え方・受験生の「学力パワー」・「明確な数値」である戦闘力・ドラゴンボールの抜群の面白さ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
試験当日に向けて、大事なイメージトレーニング -
志望校の校風とカラー〜「お兄さん・お姉さん」と「弟のような」「妹のような」下級生・合格と子どもの将来・志望校を決定したら「迷わない」姿勢・初志貫徹〜｜中学受験
個性的な校風・カラーと子どもの個性 -
武蔵中学・武蔵高校凋落の理由と原因〜東大合格者数激減・トレーニングしない学び・校内模試がなかった武蔵・試験が少ない環境と大学受験〜｜中学受験と大学受験
1990年代の武蔵中高の風景と大学受験 -
中学受験に出題される可能性がある「空飛ぶクルマ」の原理〜実験や工作などの実体験を重ねる大事さ・キットの付録本の内容を少しでも理解する姿勢〜｜空飛ぶクルマ1・学研の科学
ヘリコプターが飛ぶ原理・空気の流れを理解する格好のキットと本 -
合格へ向かう心構え・コツ〜第一志望校合格の実話・中堅校から武蔵中学へ・全力で試験に臨む姿勢・志望校の校風とカラーを強く認識〜｜中学受験
「当日、実力を最大限発揮、思い切りやる」イメージ -
合格判定と可能性と受験生の気持ち〜模試の判定と対策・合格の可能性と数学的解釈・高い合格可能性の考え方・合格判定に対する考え方・合格へ向かう姿勢〜｜中学受験
合格判定は、あまりに気にしすぎず、「自分で合格判定を考える」姿勢 -
自分が「合格できる」とイメージする大事さ〜身近な人の合格・身近な人の成功・「お兄ちゃん」「お姉ちゃん」が出来たこと・合格体験記の参考例・具体的なイメージ喚起〜｜中学受験
「自分にも出来るはず！」「自分も合格できるはず！」と思う大事さ -
点数と偏差値を上げる考え方〜自分が出題者だったら・出題者と採点者が考えていること・減点主義と加点主義・校風とカラーをイメージ・自分の個性を出す〜｜中学受験
加点主義と減点主義 -
模試を最大限活用する姿勢〜気になる模試の判定・合不合判定テストの結果・合格判定と試験結果・一喜一憂しすぎない姿勢・合格判定は「一つの指標」・本番に活かす姿勢〜｜合格判定と中学受験3
判定と受験の現実 -
模試の結果・模試への大事な姿勢〜序列付けと同級生・「点数・偏差値のレッテル」と序列化・模試の判定と不安な気持ち・模試を活かす気持ち〜｜合格判定と中学受験2
様々な模試の判定 -
子どもの個性と志望校の校風〜志望校決定と子どもが染まるカラー・合格判定より大事なこと・学びへのモチベーションを高める・中高一貫校に通うこと・大事な本人と学校の相性〜｜中学受験
志望校の校風・雰囲気をイメージ -
武蔵中学校に向いてる子〜「考えることが好き」な子・武蔵中高に向いていないかもしれない子・武蔵中高と御三家・似ている教育理念と大学進学実績〜｜中学受験
御三家と武蔵中高 -
成績アップ・記述問題のポイント〜中学受験とペーパー試験・「解けない」から「解ける」へ・記述問題で「書くべき」こと・採点者が試験で見ていること〜｜中学受験
採点者の視点から -
志望校の決定と合格へ〜中高一貫校のカラーと6年間過ごすこと・偏差値と合格判定・学校の序列化と校風〜｜中学受験
志望校をイメージして勉強への意欲を強化 -
入試問題への感性〜第一志望校をどう決めるか・個性と学校の校風とカラー〜｜中学受験
子どもの個性と学校の校風 -
「偏差値を上げる」ことはプロセスの一つ〜合格という目標・考え方や解法を「自分のものにする」学び・「短期間で、効率良く」ではなく、少しずつ着実に〜｜中学受験
「学力を上げる近道」を探すよりも、着実に -
各中学のカラーと校風が反映された試験〜減点主義の試験への姿勢・武蔵中学算数への対策・図形の基本的性質を理解・「考える力」と「知っていること」・気になった算数の問題と今後〜｜中学受験
良問と「知識を問う」問題 -
「偏差値」に対する考え方〜「偏差値」に対する考え方・一人歩きする偏差値という数値・「上がらない」よりも大事なこと・「偏差値上げる」と「合格する」こと〜｜中学受験・高校受験・大学受験
偏差値という数字の意味 -
通う学校を楽しみにする姿勢〜中学受験の結果と未来・学校生活の始まり・校風とカラーを大事に〜｜中学受験・高校受験・大学受験
大事な学校の雰囲気 -
平常心と平穏な気持ち〜乗り切る気持ち・自分の持てる力を発揮〜｜中学受験
落ち着いて試験へ -
「この学校に僕・私は行きたい」という気持ち〜前向きな気持ちをキープする姿勢・「この学校に僕・私は行きたい」という気持ち・強い思いを持つ・強い気持ちの一押し・合格への一押し〜｜中学受験
強い一押し -
受験生の効果的過ごし方〜偏差値アップして合格へ・目標は一点集中・偏差値と合否〜｜中学受験・高校受験・大学受験
目標は一点集中 -
「伸びる子」の発想法・勉強法〜「学んだこと」をネットワーク化・「解き方・考え方の引き出し」を組み合わせる・「焦り」や「スランプ」を克服〜｜中学受験・高校受験・大学受験
直前期に学力アップ -
受験生が失速しない・スランプにならない姿勢〜公式と解く力・公式を考えて理解する〜｜中学受験・高校受験・大学受験
公式の丸暗記より、しっかり理解 -
「あと10分早起き」して学力アップ〜声に出して暗記力アップ・大変なプレッシャーがかかる直前期〜｜中学受験・高校受験・大学受験
朝の暗記対策強化 -
男子御三家の肖像・開成中学〜開成卒の岸田首相の誕生・バブル景気後の混乱する日本・麻布の底力と多士済々の政治家たち・これからの日本の「御三家」とは・江戸から令和へ〜｜中学受験
開成から -
大事な志望校の教育理念の理解〜中高一貫の六年間で伸びる子・中学入試における「選ぶ側」と「選ばれる側」〜｜中学受験
入学試験とは -
算数・理科の記述問題の採点者の姿勢2〜武蔵中学の記述問題やレポートへの教員の姿勢・武蔵カラーと採点基準・答えが違う記述問題の採点結果・「計算ミスで全滅」のゆくえ・中学入試の記述問題の採点基準・教員たちの日常と受験生たちの非日常〜｜中学受験
採点の姿勢 -
男子御三家の肖像・麻布中学〜麻布と開成と武蔵・戦前から戦後の男子御三家・卒業生の誇りとライバル意識・バブル景気から混乱期の日本・麻布の橋本龍太郎首相〜｜中学受験
麻布から -
「もう一度」がない中学受験〜子ども本人の意思を尊重「絶対に志望校を変えない」姿勢・「ある程度正しい」合格判定〜｜中学受験・高校受験・大学受験
決めた方針は変更しないこと -
男子御三家の肖像・武蔵中学〜武蔵と麻布と開成・男子御三家の基準・卒業生の質とレベル・総理大臣・宮澤喜一〜｜中学受験
武蔵から -
入学試験の新傾向問題への対策〜多様化する社会と入試の役割・過去に「何かを成し遂げた」人物たちと「幼い頃の学び」〜｜中学受験
問題解決能力と思考力 -
御三家の歴史 2〜戦前から戦後の御三家の変遷・開成と麻布と武蔵へ・「御三家」の浸透・御三家新入りの武蔵・武蔵の進学実績不振・御三家の行方〜｜中学受験
御三家の基準 -
「ここまでやった」「あとはこれをやれば合格できる」という自己肯定〜中学受験一喜一憂する模試の成績と合格判定〜｜中学受験
「やったんだ！」という気持ち -
「ペーパー試験軽視・将来性重視」の米アイビーリーグの大学入試〜各大学の独自カラーで選抜する米大学・筆記試験中心の日本の大学・「書いてみる」ことを積極的にやってみる・◯✖️を意識しすぎない〜｜中学入試と中学高校の教育3・中学受験
独自の方針で合否を判断する米大学と日本の大学 -
算数・理科の記述問題の採点者の姿勢1〜記述式問題の採点方法・武蔵中学の理科の実話・紙の上の適正試験であるペーパーテスト・中学生高校生にとっての定期試験・正しい立式と計算ミス〜｜中学受験
計算ミスに気づいて・・・ -
御三家の歴史 1〜男子御三家の戦前から戦後へ・「御三家」の言葉の由来・別格の徳川御三家・戦前の「御三家」と一高（東大）合格者数・大学進学実績と学校生活・綿々と紡がれてきた歴史〜｜中学受験
戦前と戦後の御三家と徳川御三家 -
独自試験による「校風に合う生徒」選抜のメリット〜東京大学入学試験における推薦入試・東京大学における異常に低い女子の割合〜｜中学入試と中学高校の教育2・中学受験
大学受験と中学受験 -
独自の入試問題と学校独自の採点基準〜「独自の試験方法」の学校と「大学合格者ランキング」・筆記試験主体の日本の大学受験と各中学高校の考え〜｜中学入試と中学高校の教育1・中学受験
中学受験と大学受験 -
素晴らしい中学校とは〜日本と米国の教育と受験への視点の根本的相違点・自らの個性と志望校の校風の相性を最重視・Eグループ・Gグループ・Wグループの校風の学校たち〜｜中学受験
「この中学校に行きたい！」気持ちを持って学力アップ -
中学校のEGWグループ分けに関して〜算数が得意になる気持ち・自分の志望校のカテゴリー〜｜中学の算数
全ての中学合格へ向けて -
質問ご回答コーナー〜筆者が直接ご回答〜｜中学受験・高校受験・大学受験
質問へのご回答：筆者が直接返信致します -
EGWグループの考え方〜エクセレントとグレイトとワンダフル・海外と日本の中学受験〜｜中学受験
志望校のレベル（偏差値）に対する考え方と学び方 -
中学入試の新潮流と教育 3〜大学進学実績と中学受験・教育理念とカラーを具体的に表現・特徴的な入試形式を試みる学校と大学進学実績が高い学校〜｜中学受験
中学入試における「新しい取り組み」と大学進学実績 -
中学入試の新潮流と教育 2〜中学入試の新たな試み・志望者の「学びへの姿勢」を問う・学校の個性とカラーが現れる入試・学力より姿勢を評価する試験・志望者の本質的能力を測る試み〜｜中学受験
学校のカラーが現れる新潮流 -
中学入試の新潮流と教育 1〜ペーパーテスト主体の日本の受験界・中高一貫校の大きな意義：お兄さんお姉さんと接すること・校風とカラーを鮮明に打ち出す学校たち〜｜中学受験
中学入試における新たな試み -
中学校・高校という組織・期間〜思春期を過ごす場・空間・中学・高校受験=学校の「入口」と大学受験=学校の「出口」・「大学進学実績ランキング」と「中学受験のランキング」の強い相関性〜｜中学受験
中学受験と大学受験 -
中学受験の受験勉強期間・姿勢 3〜特訓コース初日第一問目の大衝撃・てんびん算の衝撃・解法テクニックと本質的考え方・大きく出遅れている時・一つ一つきちんと理解する姿勢〜｜中学受験
出遅れていても、しっかりと着実に理解する大事さ -
塾にかかる多額の費用と子どもの気持ち〜塾で出来る新しい友達・広がる子どもの世界・親が望む費用対効果と受験・初志貫徹する姿勢〜｜塾と子ども2・中学受験
中学受験に向けて、親がしっかり軸をもつことの大事さ -
合格を目指すことと「偏差値を上げる」こと〜偏差値による学校の序列化・子どもの「成長の伸びしろをつくる」発想〜｜中学受験
きちんと学力を着実に上げる大事さ -
大学進学実績と中学受験〜各校の大事な教育理念とカラー・「のびのび本質的教育」と「大学進学実績」は相反しない〜｜中学受験
大学進学実績ランキングと志望校 -
中学受験における親の役割〜「親と子の二人三脚」の中学受験・自分の軸を持つ大事さ〜｜子どもの教育
受験に対する様々な考え・言葉 -
中学受験の受験勉強期間・姿勢 2〜中学受験本格スタート・初めての通常の専門コースへ・ドキドキとワクワクの交錯の中の不安・塾で受けた衝撃と「自分が遅れている」と実感・受験は長距離走〜｜中学受験
「ちょっと遅め」に通塾を開始した僕 -
中学受験生たちの小学校卒業〜中学受験後の明暗が分かれる中・中学受験生に対する教員の取るべき姿勢・教師としての矜持〜｜小学校の教育
他人の気持ちを汲む大切さ -
受験の方針と様々な費用〜家庭の所得と子どもの偏差値・偏差値の曖昧な根拠・子どもと学校の序列化・偏差値の絶大な影響力・偏差値による学校ランキングと学校の良さ〜｜塾と子ども1・中学受験
方針を確定して、時間と費用を効率化 -
4月からの新たな中学校の人生〜期待に胸膨らませて・偏差値ランキングより校風や教育理念を大事に・しばらくは新たな学校生活を楽しむ姿勢〜｜中学受験
受験の後、楽しい中学校へ -
中学受験が完了した受験生たちと小学校〜ライバルであり仲間であり同士である中学受験生たち・中学受験のプロセスと小学校での経験〜｜中学受験生の小学校2
大きな試練が終わったあと -
中学受験が終わった後 〜進学先での「新たな人生」を思い描く・親子のポジティブな経験「中学受験」〜｜中学受験
しばらく羽を伸ばして -
中学受験のあとの受験生たち〜小学生たちのドラマ・走り続けてきた受験生たちが「ゆっくり過ごす」期間と卒業〜｜中学受験生の小学校1
大きな試練が終わった後で -
第一志望校の最終決定〜最も大事な目標設定・校風と受験生本人の個性との相性を最重視・進学先=人格形成に影響を与える6年間過ごす環境〜｜中学受験
子供が大事な時を「過ごす環境」=中高 -
試験本番・当日までの効果的過ごし方〜試験を課す学校側の考えと入試の本質・「紙の上で」学力と熱意を表現〜｜中学受験
「丁寧に」そして「強い気持ちで」 -
試験会場の過ごし方〜合格への姿勢と精神統一・目の前の試験に集中・気持ちを整理して次へ〜｜中学受験
「キッチリ出来れば大丈夫」と思う心 -
最後の数日の過ごし方 4〜試験当日まで高いテンションで・合格する子の大事な親の姿勢・簡単な予定と達成感〜｜中学受験
「やるべきことをやっている」ことを明確に認識 -
最後の数日の過ごし方 3〜受験期直前の小学校を「数日休む」選択のぜひ・小さなことは気にしない〜｜中学受験
ネガティブなことは一切考えず -
受験直前期の受験生の心構え〜受験直前の小学校登校・体調管理・小学校を休む時・何日休むか？・無理して休まない・子どもの本心次第〜｜中学受験
子ども自身の気持ち -
最後の数日の過ごし方 2〜入試本番まで「あと数日」の気持ち・親が持つべきポジティブな気持ち・「自分だけ特別」なことをしている気持ち〜｜中学受験
合格の可能性を大きく上げる「強い気持ちを持つ」こと -
最後の数日の過ごし方 1〜体調管理第一に・受験生本人の意思を最優先・着実な復習・健全な自信を持つ姿勢〜｜中学受験
家の中で、体も気持ちも暖かく -
入学試験での心の持ち方〜健康第一に・計算問題でうまく行かいとき・全体を見て試験に取り組む・「合格点を取れば良い」姿勢〜｜中学受験
平常心をキープする大事さ -
入学試験直前の気持ち・姿勢〜連日の試験と体調管理・直前の受験の経験を活かす姿勢・次回に活かす気持ち〜｜中学受験
次に活かす様々な経験 -
試験当日への心構え〜最も大事なこと・自分の得点が合格点に達すること・「解ける問題」を確実に得点する姿勢〜｜中学受験
出来る問題を「絶対に得点する」気持ちで -
受験直前期の小学校での過ごし方 4〜子どもたちの思いと集団生活・「受験する子ども」と「受験しない子ども」の派閥・子どもの社会と大人の社会〜｜中学受験
気持ち平らかに -
受験直前期の小学校での過ごし方 3〜合格判定・偏差値で一喜一憂と仲間・中学受験する子どもとしない子ども・小学校で嫌なことがあったら〜｜中学受験
子どもの精神 -
受験直前期の小学校での過ごし方 2〜小学校の中学受験仲間・中学受験生同士の気持ち・合う時・すれ違う時・中学受験直前の「小学校を休む」ことのぜひ〜｜中学受験
「直前数日、小学校を休む」こと -
試験当日へ向けて〜手を動かして予行練習・思考の整理・手を動かして理解出来る問題は「即答」〜｜中学受験
パッと取り組める問題を大事に -
受験直前期の小学校での過ごし方 1〜直前期の大事な姿勢・健康に・平常心で・自分にとって大事な本命校・明智光秀「武門の嘘は武略」〜｜中学受験
気持ち平穏に -
直前期の平穏な過ごし方〜「受験は情報戦」の中の冷静な姿勢・倍率などの情報より大事なこと・体調万全で試験当日の点数アップ・親は努めて落ち着く姿勢〜｜中学受験
倍率よりも、子どもの体調や健康第一 -
中学受験生と小学校 3〜中学受験生の親のベストな姿勢・中学受験反対派の先生の姿勢・小学校の様々な先生と考え方・子どもの「問題」の内容と程度・子どもの個性を矯正是正すべきか否か〜｜中学受験
中学受験を妨害する「おかしい」教師 -
中学受験生と小学校 2〜中学受験全否定の教員の存在・「中学受験をする子」と「しない子」・受験生の子達のストレス・「嫌いな先生」と嫌になってしまう子ども・親の取るべき対応〜｜中学受験
小学校の「中学受験反対派」の教師・先生・親の対応 -
中学受験の受験勉強期間・姿勢 1 〜いつから塾へ行くのが良いか・スタートダッシュの時期・中学受験を意識し始めた頃・「間に合わない」ではなく「挽回すれば良い」のポジティブな気持ち〜｜中学受験
「少し出遅れているかも・・・・・」という方・親へ -
中学受験生と小学校 1〜小学校6年生の中学受験生の生活・子どもと「合わない」先生がいる時・中学受験に否定的な教員の存在・親子でテンションが上がる9月以降・子どもたちの本音と受験〜｜中学受験
中学受験否定派の教員と子ども -
合格へ向かう姿勢〜「志望校に登校すること」をイメージ ・志望校のカラー・雰囲気を実際に感じる・子ども本人と学校の中へ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
実際に志望校に訪れる大事さ -
点数と偏差値への考え方と合格への姿勢〜減点主義と加点主義・明確な採点基準と短い採点期間・入学試験における総合点・数値化できる能力と学校との相性〜｜中学受験
「減点主義」のテストと加点主義 -
合格のポイント・偏差値への向き合い方〜合格最低点のライン・入学試験の性質・志願者の学力を点数に置き換えて審査・偏差値と合格判定・問題と採点基準〜｜中学受験
点数・偏差値だけではない合否 -
おすすめ模試の活用法〜模試の結果を活かす姿勢・判定とデータベース・合格判定と偏差値・解答例の図・グラフなどを「真似て描いてみる」姿勢〜｜中学受験
模試をうまく活用 -
お知らせ〜お問い合わせ・質問受付と回答に関して〜｜中学受験・高校受験・大学受験
質問に関して -
本質的教育と確実な学びから中学受験突破へ〜偏差値アップと「わからない」から「わかる」へ〜｜中学受験
中学受験突破に向けて -
カテゴリー・タグに関して〜新教育紀行の方向性と構成〜｜本質的教育と中学受験・中学生と高校生の学び
本質的教育と中学受験 -
参考文献：新教育紀行
記事の参考文献
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