前回は「リアルにイメージ志望校合格へ〜「いつから」より大事なこと〜」の話でした。
自分が「合格できる」とイメージする大事さ:身近な人の合格
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志望校の学園祭などに行った時のことを思い出すのは、良いでしょう。
校内で子どもと一緒に撮影した写真を、子どもに見せるのも効果的でしょう。
志望校のことをイメージしながら学習に励んだり、過去問に取り組むことは効果大だと思います。
メディアなどで「どうしたら東大に合格できるか」などが出ています。
こうした記事の是非は別として、「良い大学へ合格するメソッド」が多数話題になります。
親の立場からすると、
どんな
教育をしたのだろう?
という話に興味がゆき、書籍などにおいても、そういう話が多いです。
難関校合格で家族や兄弟・姉妹などで合格が続くことが多いのは、家庭環境や教育にもよるでしょう。
お兄ちゃんがある学校に合格できた時、「勉強の仕方・コツ」を身につけていることがあります。
すると、弟・妹に、
ここはさ、
こういう風に考えると出来るようになるよ!
と教えてあげると、
あっ!そうかあ!
さすが、お兄ちゃん!
と「お兄ちゃん・お姉ちゃんから学べる」ことがたくさんあります。
そして、「お兄ちゃん・お姉ちゃん」が中学・高校で忙しい時があっても、身近にいる存在です。
そこで、
ねえねえ・・・
ここは、どう考えたらいいかな?
ああ、これな!
僕も苦労したけど、こう考えるんだよ!
そっかあ・・・
よく分かるようになった!
比較的近い過去に「同じような苦労をした」方が、「身近で教えてくれる」のは大きな利点です。
最も大事なことは、
お兄ちゃん(お姉ちゃん)が、
できたのだから・・・
僕にも
できるはず!
私にも
できるはず!
と思えることです。
身近な人の成功:「お兄ちゃん」「お姉ちゃん」が出来たこと
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このように、「お兄ちゃん・お姉ちゃんから教わる」ことも大事ですが、最重要なのはイメージです。
「お兄ちゃん・お姉ちゃんが出来たこと」は「自分でもできそう」な気がします。
身近な人が成功すると、困難なことでも
僕にも
出来そう!
私にも
出来るかも!
と思えますし、「そう思う」ことが大事です。
知らない人や遠くの人は、
どんな人
なのかなあ・・・
ちょっと
よく分からない・・・
イメージ湧かないことがあり、よく分かりません。
身近な「お兄ちゃん」「お姉ちゃん」が出来ることは、
〜兄ちゃんができたから、
なんだか僕にも出来そうだ!
と思えるものです。
兄弟・姉妹などの上の子が受験に成功していれば、
お兄ちゃんが合格したから、
僕にも出来るはず!
となります。
この「イメージすること」「出来ると思うこと」は、とても大事です。
合格体験記の参考例:具体的なイメージ喚起
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合格するためには、勉強のノウハウ・コツなども多少影響するでしょう。
良い問題集などを「身近な人から教えてもらう」ことも合格につながるかもしれません。
兄弟・姉妹などの近親者の子どもの場合、基本的に思考性が似ています。
「上の子が上手く合格した考え方」が、続く下の子にも有効であることが多いです。
でも、私たちの身近に、
〜中学に合格した方がいなくて・・・
そういう場合は、合格体験記に出てきている子の話を参考にしましょう。
そして、
この子ができたのだから、
僕にもできる!
と思うことが大事です。
子どもが、自分でこういうイメージを持つことは難しいかもしれません。
その場合、親が、
あの子(知っている子)も合格できたのだから、
あなたも出来る!
と話しましょう。
子どもの成績が伸び悩んでいたら、「似たような経験の合格者の例」が良いかもしれません。
例えば、「直前期に成績伸びました」と合格体験記で書いている子を探してきましょう。
この子(合格体験記の子)も、
直前期に成績が伸びたと書いているから・・・
あなたも
伸びるよ!
と励ましてあげるのが良いでしょう。
合格体験記は「その勉強法」などは参考にしつつ、最も大事なことは「イメージを喚起する」ことです。
受験前に学校の校内や校庭に入る機会があったら、一番良いです。
「志望校の校庭で、自分が友達と遊んでいる」イメージを子どもに抱いてもらいましょう。
あの校庭で、僕も
新しい友達と遊びたいな!
そして、勉強に励んでもらいましょう。
・「お兄ちゃん・お姉ちゃんが出来た」から「自分にも出来るはず」と思う
・身近な方に「近い過去の合格者」が不在の時は、合格体験記でイメージ喚起
子どもは「自分が志望する学校へ登校する姿をイメージする」と、
電車に乗って、〜駅で降りて、
〜中学に歩いてゆくのが楽しみ!
ますます勉強に励んで、合格へ近づいていくでしょう。
「具体的イメージを抱く」ことは合格への最短の近道であるのです。