前回は「記述式問題への考え方・書き方 1」の話でした。
志望校が「記述式を出題」するならば、記述式は「得意」とまでいかなくても、まずは「好き」になってもらいましょう。
前回、「小学生新聞の記事に対する考え」を簡単に書いてもらう話をしました。
「簡単に述べる」のでも良いのですが、やはり「書いて」みましょう。
書くことで、自分自身の中で「意見」がハッキリします。
試験では「書く形式」である以上、どんどん書くことに慣れた方が良いです。
でも、
何を書けば良いか分からない・・・・・
という子どももいらっしゃるかもしれません。
塾などでは、記述式に対して「模範解答」が提示されていることでしょう。
模範解答見せて
こういう内容が書けるようになれば、
良いのよ。
と親が子どもに言ったところで、子どもは
だから・・・・・
それが出来ない。
と思うかもしれません。
算数は「解き方の一環」となりますが、理科・社会・国語の記述式問題でも「模範的考え方」や「模範解答」があります。
お子様が「書けない」場合、「僕（私）の意見がxかもしれない・・・・・」と気後れしている可能性が高いです。
これは、日本の「○x式教育」の弊害でもあります。
大人も含めて誰しも
xは受けたくない。
のです。
「考えるポイント」はありますが、「◯かxかは別にして、まずは好きに書いてみる」ことをお子様に勧めてください。
そして、お子様が書いた文章は、良いところを褒めてあげましょう。
誰しも「否定されると嫌になる」のです。
まずは書かなければ、始まりません。
小学生新聞などの記事に対して、お子様に自由に意見・感じたことを書いてもらいましょう。
題材はなんでも良いでしょう。
そして、親が
良いじゃない。
と○をつけてあげましょう。
とても良かったら、◎です。
ちょっとポイントが、
ずれてるかな。
と思ったら、
ここが良いけど、
ここが違う見方もあるし、△かな。
としましょう。
そして「僕の意見」「私が感じたこと」を書くことにポジティブになってもらいましょう。
少しずつ、子どもが「書けるようになる」ことが実感できるでしょう。
