今後増加する「記述式」への姿勢〜子どもを丁寧に選抜・子どもの人数急増で導入された「共通一次」・「一斉に短期間に」選抜｜記述式の未来1・中学受験・高校受験・大学受験
ベビーブームの時代と少子化の現代「とにかく欧化」猛推進した明治政府〜大失敗した「岩倉ミッション」・明治初期に次々と生まれた学校たち・ミッションスクール設立の流行・時代は私塾から「学校と大学」へ〜｜山川捨松24・人物像・エピソード
欧化による人材育成を最優先した明治政府軍部・大本営が目論んだ最終決戦「本土決戦」〜「内地」での最後の抵抗・御籠島「洞窟式砲台跡」へ・観光スポット「お台場」の名前の由来〜｜佐田岬半島5・四国の旅
回避できた「本土決戦」の爪跡経線と緯線とは何か？〜地球上の位置を決める「地球座標」・地球の地点を想像・小学生が目指さない「模範解答例」〜｜2025社会知識+理解増強5・中学受験
社会と理科の架け橋「緯線と経線」白虎隊の悲劇「16歳から17歳の自刃」〜「遺体の路上放置」を厳命した新官軍・会津に執拗なまでに罰を加えた新政府・会津から僻地斗南への換地〜｜山川捨松23・人物像・エピソード
「超えてはならぬ一線」超えた新官軍友達が少なかったチャーチル少年〜超豪華な歪な家庭と気概・幼少期に見出した「我が道」・戦争ごっこに大夢中〜｜チャーチル3・人物像・幼少の頃
「司令官のつもり」から国家の最高司令官へ「西に向かって開いていた」鎌倉期の日本の国家像〜アジアから欧州に広がる広大なユーラシア大陸・異質なモンゴル帝国の勃興・「海によって遮断」され続けた日本〜｜日本の国家像2・大学受験・高校受験・中学受験・社会
「何から何まで西向き」だった鎌倉時代の日本「大きな岩の塊」のような御籠島〜地層の断面と海側から見た佐田岬・佐田岬の「すぐそこ」にある島・畜養池で一体化〜｜佐田岬半島4・四国の旅
大きな岩のような小さな島島津家と毛利家を動かした「討幕の密勅」〜同日だった薩摩への「討幕の密勅」と大政奉還・家臣だった西郷と木戸・歴史が動く「その時」〜｜討幕の密勅2・歴史の真実2
日本史変えた「たった二枚の紙切れ」「この世の超絶地獄」会津戦争〜「焼玉押え」と身を挺して戦った女性たち・新官軍オールスターの到来・「私塾設立」の相談受けた山川浩・蘇る会津戦争の凄惨な記憶〜｜山川捨松22・人物像・エピソード
可愛い妹を前に過去を反芻する浩「皇太子が暗殺の主犯」だった大化の改新〜「最強公家」藤原氏誕生・流血が少ない飛鳥時代から平安時代の出来事・平穏な貴族の時代〜｜2025社会知識+理解増強4・中学受験
日本史有数の重大事件「大化の改新」2026年1月下旬までの中学受験に関する記事方針〜理科と社会の「何か？」・「幕末から明治維新、そして日清・日露へ」と学校制度・山川浩の回顧〜｜中学受験・方針1
来年の中学受験に向けて「生きた英語」を習得できる「山川塾」構想〜私塾設立を兄浩に相談した咲子・廃藩置県の年に留学・英語もフランス語も習得〜｜山川捨松21・人物像・エピソード
陸軍大佐になった兄・浩戦後80年の節目の年の意味〜大日本帝国を統帥した昭和天皇・ポツダム宣言受諾の最終決定・最重要だった国体護持〜｜国立公文書館3
昭和天皇とマッカーサー灯台とは何か？〜小さな島を数珠つなぎにしたような形の佐田岬半島・海を行き来する多数の船たち・四国最西端の地〜｜佐田岬半島3・四国の旅
海の番人である灯台「山川塾」設立に熱意燃やした山川捨松〜「小学校中心」の学制公布・阿部正弘が推進した蕃書調所・江戸時代の教育と寺子屋と藩校〜｜山川捨松20・人物像・エピソード
なくなった私塾を我が手で浮力とは何か？〜「原理と具体的事例を対にして」理解・戦艦大和が浮かぶ理由・大いなる力を持つ生命に不可欠の水〜｜2025理科応用力増強4・中学受験
「なぜ？」をしっかり理解する姿勢慶應義塾中高の教育理念と歴史〜幼少から超優等生だった福澤諭吉・「慶應」に込めた思い・幕末維新の志士たちと同世代〜｜慶應義塾中高1・中学校高校の肖像4・中学受験
慶應義塾の教育目標：独立自尊私塾設立を思い立った山川捨松〜明治五年の学制と学校教育・「お見合い」が普通だった昭和初期までの結婚・米国と日本の違い〜｜山川捨松19・人物像・エピソード
「米国での学びを活かす」発想「討幕の密勅」の謎〜明治維新成し遂げた新官軍の大義名分・「封建制度の象徴」であった徳川幕府・「ガタガタ」だった明治新政府〜｜討幕の密勅1・歴史の真実1
「討幕の密勅」の謎国語と社会の記述力アップ〜国語記述と社会記述の類似性の認識と総合力up・増えつつある記述への対策・選択肢問題と記述問題の違い〜｜中学受験・読解力への視点02
国語記述と社会記述の類似性大化の改新とは何か？〜中大兄皇子と飛鳥時代・歴史の出来事と意義を考える姿勢・「改新」の本質〜｜2025社会知識+理解増強3・中学受験
「自分らしい表現」で書いてみる姿勢大量の古本に出会える「神田古本まつり」〜古書との出会いから生まれる経験・不思議な匂いを生み出す古書たち〜｜古書の経験1
世界一の古本の街・神田神保町「二桁違い」の開発費を原爆に注ぎ込んだ米国〜超空の大要塞B29・日独のみで世界を敵に回した第二次世界大戦〜｜ヘンリー・スティムソン19・人物像・エピソード
新型兵器開発で大戦争にピリオドへアジアにおける日本の立ち位置〜「アジアの帝王」として君臨した中国・長い歴史における日本と中国・唐と宋とモンゴル帝国から現代中国へ〜｜日本の国家像1・大学受験・高校受験・中学受験・社会
変化したフビライの「視線の矛先」算数の学力アップ・和と差を考える〜整数問題と比・「曖昧な数値」比と「具体的数量」・日常生活と算数〜｜中学受験・算数・比の考え方2
「具体的な数量」をもとに、具体的に考える酸素とは何か？〜「丸暗記」ではなく「そもそも何か」を理解・書いて知識を総復習する直前期・「漢字で答える」に万全な姿勢〜｜2025理科応用力増強3・中学受験
とても身近な空気と酸素佐田岬半島先端の佐田岬灯台〜「半島であること」が実感できる半島・半島と囲む海・太平洋と瀬戸内海の接点〜｜佐田岬半島2・四国の旅
海流の衝突と波米国から急遽帰国した岩倉使節団大幹部は誰？〜稚拙な政府だった明治新政府・外交の常識「全権委任状」不備〜｜2025社会知識+理解増強2・中学受験
明治初期の「世界における日本」岩倉使節団正使と副使の名前と出身は？〜知識から見えてくること・「ただ暗記」ではなく「暗記して理解」〜｜2025社会知識+理解増強1・中学受験
明治新政府の巨大事業・岩倉使節団算数の学力アップ・比を具体的な量にする考え方〜意外と曖昧な比・算数で超頻出の比・図形も食塩水も登場する比〜｜中学受験・算数・比の考え方1
「定石」よりも大事な「考え方」「読解力」を上げるコツ〜「現代文は日本語」という認識・中学高校で学ぶ古文と漢文・歴史における中国の影響と文章〜｜中学受験・読解力への視点01
苦手意識を持たない姿勢日本で最も細長い半島「佐田岬半島」訪問〜「最も半島らしい」半島・海の間に「割って入っている」ような独特な形〜｜佐田岬半島1・四国の旅
佐田岬半島から見える防予諸島なぜ「師管」という名称なのか？〜師匠を意味する師・師管の「師」の意味・篩（ふるい）のような形状と簡略化〜｜2025理科応用力増強2・中学受験
漢字の意味と略字「視点を変えて」算数の問題を解くコツ〜「ブロックの見方」を復習・「前から」「右から」「斜め上」から見る視点〜｜中学受験・算数
全体像を理解して応用力アップ日本で最も細長い半島は？〜日本最大の半島は？・「陸地から突き出た形状」の半島と大きな半島〜｜半島の地形6・中学受験・高校受験・大学受験
「自分なりに面白いこと」に興味持つこと算数の学力を大幅アップする学び〜「比の問題」と図形問題の類似・速さ・比の出題が多い理由・作成しやすい「様々なシーン」〜｜中学受験・算数
合同図形は「相似比1:1」の相似形女子学院中高の教育理念と歴史〜明治維新とミッションスクール・限定された江戸時代の女子教育・寺院での学びから寺子屋での道〜｜女子学院中高1・中学校高校の肖像3・中学受験
女子学院の教育目標：自由・高い知性と高尚な志「全ての数値を使う」と思いこまない発想〜何時でも良かった「午後2時」・「全ての数値を使わない」算数の問題〜｜速さと比・算数・中学受験
「思い込み過ぎない」学び自分で何かを選んで答える問題への必勝法〜半島の特徴を考える・世界地図における日本列島・五大陸と島からなる国家たち〜｜半島の地形5・中学受験・高校受験・大学受験
捨象によって浮かび上がる事実電流とは何か？〜「基本の復習と理解」が大事な直前期・とても身近な電気・思考力を問いやすい電気と電流の問題〜｜2025理科応用力増強1・中学受験
大事な「現象」という言葉「計算の腕力」で解き抜く力を育てるコツ〜複数の未知数が複雑にある式の計算・時間から移動距離を計算・20(2)解法B〜｜速さと比・武蔵中1973年算数7・過去問・中学受験
大事な「計算の腕力」「鎖国」の国是と徳川幕府の対外政策〜当初なかった「鎖国」の言葉・海外交流が盛んだった戦国期・「天下人気分」秀吉のバテレン追放令〜｜幕末維新の真実2・日本史の本質
信長が開き、秀吉が潰した「海外との窓口」時間と距離の比を合わせて考えるコツ〜問題の視点を変える発想・「時間の起点」を変える・大事な「普通の」解き方・20(2)解法A〜｜速さと比・武蔵中1973年算数6・過去問・中学受験
差に着目する本質的発想比の問題を解くコツ〜自分の都合が良いように問題を考える・問題のシーンを具体的に描く・「抽象的な比」を「具体的な数値」にして立式〜｜速さと比・武蔵中1973年算数5・過去問・中学受験
自分が考えやすい視点・見方「一枚の図」を書き直しながら考えるコツ〜学力アップのポイント・自分が「大事と思ったこと」をノートにメモ・連比で状況を把握・三人が移動する時間と距離〜｜速さと比・武蔵中1973年算数4・過去問・中学受験
「追いつくシーン」をイメージ比較しやすい二人を選んで解くコツ〜「三人以上の人が登場」する時は「考える対象を二人に絞る」・20(1)解法〜｜速さと比・武蔵中1973年算数3・過去問・中学受験
問題に登場する「様々なシーン」「相手にするのは二人」にして解くコツ〜三人まとめて相手しない・「一枚の図・絵」にまとめて考える大事さ〜｜速さと比・武蔵中1973年算数2・過去問・中学受験
三人から二人を選ぶ「基本をしっかり理解」して速さの問題を解くコツ〜「登場人物が三人」の旅人算・算数の根幹である速さの問題・速さの理解と応用力の増強〜｜速さと比・武蔵中1973年算数1・過去問・中学受験
「当たり前のこと」をしっかり理解記述の解答例から学ぶこと〜「徳川から明治へ」の理解と記述力アップ・時代の変革の象徴となった靖国神社・優れた軍人+官僚だった榎本武揚〜｜日本の歴史と靖国神社4・中学受験・中学高校の学び・社会
熱意ある優れた幕臣たち優秀な成績で米大学卒業した山川捨松〜当時の結婚に対する認識・「会津藩の精神」を受け継いだ捨松・凄惨極めた会津戦争〜｜山川捨松18・人物像・時代
米国での11年の経験と勉学とても大事な「自分で気づくこと」〜忘れない「自分の発見」・地図を見て学ぶ「地理の学び」・歴史よりリアリティがある地理〜｜半島の地形4・中学受験・高校受験・大学受験
「自分で気づいたこと」と学び「近代的だった新政府軍」vs「旧体制的だった徳川幕府」の図式と事実〜長崎にオランダ国旗を立て続けた日本・オランダから日本への好意〜｜幕末維新の真実1・日本史の本質
幕府が事前に知っていたペリー来航美味しい地元産の魚・アマゴの塩焼き〜心も身体も解放される宿・昔の小学校の椅子や机に触れる体験〜｜川辺ふるさとの宿4・子どもと旅
不思議で深みのある焼き魚の味麻布中高の教育理念と歴史〜創設者江原素六の大活躍・「国民有志の軍」の整備を最優先した明治新政府・大村益次郎の強硬策〜｜麻布中高1・中学校高校の肖像2・中学受験
麻布の教育目標：自由闊達・自主自立地理の全体像を理解して得点力アップ〜山脈や河川など日本列島の骨格・日本列島全体と半島を描いて理解+暗記〜｜半島の地形3・中学受験・高校受験・大学受験
地理と歴史の総まとめ海城中高の教育理念と歴史〜「海軍将校への道」と海城の教育・合格力をアップする方法・気になる偏差値と志望校の現実〜｜海城中高1・中学校高校の肖像1・中学受験
海城の教育目標：新しい紳士の育成小学生から中学生の「学びの姿勢」の確立〜低年齢化した通塾時期・書く・描くことと本質的学力アップ・GIGAスクール構想と学ぶ力〜｜2025学びの姿勢1・中学受験・高校受験・大学受験
書く、描くことから増強される学力「〜とは何か？」を考える視点〜対象の特徴を理解・英語「ほとんど島」と日本語「半分島」・言葉の意味と好奇心〜｜半島の地形2・中学受験・高校受験・大学受験
「知らない」時は、特徴を理解半島とは何か？〜日本の国土を構成する様々な個性的半島・日本の国土の地形・日本の広さの「大体の感覚」〜｜半島の地形1・中学受験・高校受験・大学受験
「大体の大きさの感覚」を理解文化祭で学力アップ〜文化部の実験から「一つ学ぶ」こと・「非日常」の文化祭での中高生の「リアルな姿」・未来の僕と私〜｜2025秋の文化祭訪問と中学受験2
化学部の実験から学ぶことなぜ、靖国神社の前身・東京招魂社が明治2年に設立されたのか？〜「歴史の変革期」の狭間を理解して記述対策・生誕155年ほどの靖国神社〜｜日本の歴史と靖国神社3・中学受験・中学高校の学び・社会
「なぜ？」を考えて思考力アップ靖国神社の「国家のために一命を捧げた」祭神たち〜戊辰戦争の鎮魂・日本社会における神社と寺・世界の宗教と信者数〜｜日本の歴史と靖国神社2・中学受験・中学高校の学び・社会
約246万人の日本人の鎮魂の場竹馬とフラフープの体験〜昔の子どもの「遊び道具と生き様」・日本の国土の1/20ほどを占める四国・河川が豊かな四国中央部〜｜川辺ふるさとの宿3・子どもと旅
海と川が豊かな四国文化祭訪問で「アウェーからホームへ」〜入試当日の大きな力へ・秋の中学高校文化祭の本格スタート〜｜2025秋の文化祭訪問と中学受験1
試験当日にリラックスして受験日本の国産木材に触れて感じること〜合板ではない無垢の木製おもちゃ・旅先で学ぶこと・とても高い日本国産材と安い外国産材〜｜川辺ふるさとの宿2・子どもと旅
「旅先だから出来ること」を大事に江戸城開城直後に「急速作成＋公表」の五箇条の御誓文〜理想を強力推進した木戸孝允・由利原案に込めた「因習破壊」の思い〜｜近代国家日本の骨格2
常に理想を追い求めた木戸「歴史を垣間見る」学び〜歴史の「貴重な証言者」である公文書・慌しかった昭和天皇の詔勅作成「詔勅最終版」への直接修正〜｜国立公文書館2
日本における天皇の存在2025年秋の注目文化祭：全国女子中学・高校文化祭〜学校のカラーが強く反映される女子校・思春期の中高六年間過ごす学校〜｜2025注目の文化祭日程８・中学受験
校風・カラーが強く反映する女子校公文書から歴史を理解〜公文書と私文書・国立公文書館「終戦」展・終戦前後の日本の状況を資料から理解〜｜国立公文書館1
様々な貴重な公文書が見られる国立公文書館ドット・フリーノート9月5日発売のお知らせ〜手に優しい「糸綴じノート」・広がる「ドットの宇宙」〜
発売記念セールのお知らせ廃城令発令の理由〜日本の「国家の宝=城」を廃止した廃城令・「藩のシンボル」だった城・急務だった「徳川時代のシンボル」の抹殺〜｜松本城3・旅から学ぶ歴史
明治新政府の「徳川時代を消したい」思惑ドット・フリーノート発売のお知らせ〜小学生から大学生まで自由な発想で学べるドットフリーノート・サイディーア限定のネット販売・意匠権による限定販売〜
2025年9月5日にサイディーア限定発売整然とノートに書いて理解深める学び〜水溶液の性質の問題・サイエンスの本質「類推する力」・ノートに「書いてみる」学びと記述対策〜｜2025ノート4・中学受験・高校受験・大学受験
「書く」ことが生む理解の深化子どもが楽しめて大人が「子ども心」に帰れる「川辺ふるさとの宿」〜「島国日本」を身体で感じる体験・まず「本州・北海道・九州・四国」〜｜川辺ふるさとの宿1・子どもと旅
子どもたちが「日本の木材」に触れる機会寂しい少年時代を過ごしたチャーチル〜超豪華な家柄と両親不在の家庭・超名門ウィンストン家の宮殿で誕生・明治初期の世界最強大英帝国〜｜チャーチル2・人物像・幼少の頃
超名門に生まれたチャーチル2025年秋の注目中学高校文化祭〜まだ事前予約可能な注目女子中学校〜｜2025注目の文化祭日程７・中学受験
多様な文化祭独自HPたち歴史の必然だった討幕勢力筆頭の薩摩〜江戸幕府における老中と大老・徳川家の「三河以来の体制」・徐々に延びた幕府の存続期間〜｜日本史における大名11・中学受験
超越的存在だった討幕勢力トップの薩摩「天守国宝指定五城」一つの松本城〜五つしかない「国宝の城」・1873年の廃城令・廃藩置県と近代国家への大改造〜｜松本城2・旅から学ぶ歴史
次々と発令を出した明治新政府守護の格式から「徳川の格式」へ〜「お山の大将」だった外様大名・政治の中枢は徳川と譜代・日本史において680年ほど君臨し続けた「幕府」〜｜日本史における大名10・中学受験
譜代と外様の格式の大きな違い算数や理科の公式を「覚えてしまう」学び〜「当たり前」と思っている「公式」・「基礎的公式」の理解と学力〜｜2025ノート3・中学受験・高校受験・大学受験
算数や数学の根幹的発想「守護がトップの秩序」と天下人三人衆の家柄ランク〜朝廷の枢要に座り続けた中臣鎌足子孫の藤原氏・一気に巨大化した令外官征夷大将軍〜｜日本史における大名9・中学受験
令外官だった征夷大将軍「薩長土肥」の諸国（藩）の肖像〜「鎌倉・室町の秩序」の圏外出身の豊臣秀吉・鎌倉から室町時代を形作った守護と守護代及び重臣と国衆たち〜｜日本史における大名8・中学受験
「関ヶ原」と明治維新各地で着実に力を蓄えた国衆たち〜徐々に下へ権力移行した室町末期から戦国時代・戦国時代の象徴となった「桶狭間」・松平から徳川へ〜｜日本史における大名7・中学受験
日本の歴史に甚大な影響を与えた国衆たち守護代を支えて各地で力を付けた者たち〜「わずか三代で終了」した源氏将軍・明治維新以前の最大の変革・「下が上を消す」下剋上〜｜日本史における大名6・中学受験
天下人・織田信長が登場したプロセス各国で急成長した守護代の存在〜承久の乱を乗り越えた「尼将軍」政子・妨害された「朝廷の目論見」・鎌倉幕府の統治機構を継承した室町幕府〜｜日本史における大名5・中学受験
代理役から主役となった守護代鎌倉時代を彩った守護たち〜「各国トップ」任命の権力掌握した頼朝・抜群の政治力有した北条政子・頼朝のバック=北条家の存在〜｜日本史における大名4・中学受験
「鎌倉以来の守護」の武田・大友・島津全国支配体制固めた「守護代」の存在〜日本の国家像変えた源頼朝・巨大化して頭角を現した守護代たち〜｜日本史における大名3・中学受験
のし上がった「臨時代理」の守護代たち守護と地頭による鎌倉幕府の「武力政権」樹立〜日本史に大転換を引き起こした源頼朝・各地の大名小名を任命・地頭より遥かに強力だった守護〜｜日本史における大名2・中学受験
日本の歴史の根幹となった「幕府」「大名」とは何か〜日本史における特異な「大名」の存在・約900年間存在した大名たち・版籍奉還と廃藩置県〜｜日本史における大名1・中学受験
日本史の鍵を握った大名たち最後まで戦う姿勢固めた松平容保〜最後の「巨大な武士の光」・「武家の頂点」失った幕臣たち・征夷大将軍の矜持と慶喜の決断〜｜山川捨松17・人物像・時代
大革命・明治維新の巨大な暗部分数の割り算を理解して学力アップ〜「割り算から掛け算に直して分母と分子が逆」の理由・小数と分数が登場する計算〜｜2025分数の計算2・中学受験
目標見据えて数式変形数式の変形をしっかり理解して学力アップ〜分数と掛け算・算数と理科の横断的学び・「逆比」の理解と式変形〜｜2025分数の計算1・中学受験
基礎的公式の「徹底理解」で応用力アップ自分が分かれば良い「まとめノート」で学力アップ〜人物を軸に歴史を理解・歴史は「人物たちが織りなす物語」〜｜2025ノート2・中学受験・高校受験・大学受験
気楽に書く「まとめノート」「公式を徹底理解」して学力アップ〜一番分かりやすい整数・大事な等式の扱い・加減乗除で保存される「イコール」〜｜2025算数の学び4・中学受験
公式を多角的に理解「公式を証明する」学び〜バッテンして掛け算・未知数を増やしてシンプルに考える・「分かりにくい」式は出来るだけシンプルに〜｜2025算数の学び3・中学受験
問題を考えると「見えてくる」こと
