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直前期の算数勉強法(難関校)〜学力伸ばして合格へ〜3|中学受験
算数をしっかりと -
直前期の算数勉強法(中堅校)〜学力伸ばして合格へ〜2|中学受験
算数をガッチリ固める大事さ -
記事の方向性:本質的教育と中学受験|勉強・学び・体験
本質的教育と中学受験 -
直前期の算数勉強法〜学力伸ばして合格へ〜1|中学受験
効率的に、しっかりと -
算数への視点〜入試傾向と対策〜麻布・栄光・武蔵|中学受験
麻布・栄光・武蔵の教員の話 -
算数実践 14 〜問題 5(整数)解き方B・比に注目〜|中学受験の算数
比の問題と表 -
中学校側が考えていること〜合格への道〜 1|中学受験
テストの点数と将来性 -
算数実践 13 〜問題 5(整数)解き方A・比を設定〜|中学受験
比の問題は、上手く未知数を設定して、立式する事が大事 -
「よく出来ているね!」と褒める〜合格への姿勢と勉強法〜1|中学受験
褒めてあげて、成長を促す大事さ -
小学校での中学受験生〜過ごし方〜 3|中学受験
小学校における中学受験生 -
算数実践に関するお知らせ(スケジュール予定)
算数実践の今後 -
算数実践 12 〜問題 5(整数)〜|中学受験の算数
比の問題に対する基本的考え方 -
小学校での中学受験生〜過ごし方〜 2|中学受験
小学校で「中学受験反対派」の教員がいる時 -
小学校での中学受験生〜過ごし方〜 1|中学受験
中学受験否定派の教員と子ども -
算数実践 11 〜問題4(図形)(2)解き方B・平行な辺〜|武蔵中2021年算数
正六角形と相似三角形 -
算数実践 10 〜問題4(図形)(2)解き方A・辺の比〜|武蔵中2021年算数
正六角形の基本的性質 -
模試の判定と活用法 3〜全力で本番へ〜|中学受験
判定と受験の現実 -
算数実践 9 〜問題4(図形)(1)解き方・対称性〜|武蔵中2021年算数・中学受験
正六角形や円などの図形の基本的性質 -
模試の判定と活用法 2〜本試験に活かす方法〜|中学受験
「合不合判定テスト」の判定 -
模試の判定と活用法 1〜成績が上がらない時〜|中学受験
模試の経験・判定 -
算数実践 8 〜問題4(図形)〜|武蔵中2021年算数・中学受験
正六角形の基本的性質 -
記事の方向性・構成に関して
本質的教育と中学受験 -
算数実践 7 〜整数・棒グラフ 2(問題3解き方B)〜|中学受験の算数
平均を考えて、考える対象を減らす -
合格への熱意・強い気持ち〜「解ける・解けない」より大事なこと〜|中学受験
採点者の視点から -
算数実践 6 〜整数・実験する(問題3解き方A)〜|中学受験の算数
具体的な例で試す大事さ -
志望校の校風とカラー〜おすすめな考え方〜|中学受験
個性的な校風・カラーと子どもの個性と -
子どもの個性と志望校の校風・カラー〜塾・判定より大事なこと〜|中学受験
志望校の校風・雰囲気をイメージ -
算数実践 5 〜問題 3(整数)〜|中学受験の算数
入れ替えたらどうなるか? -
算数実践 4 〜問題 2(図形)解き方・図形の世界を広げる〜|海城中2020年算数・中学受験
典型的な図形問題を異なる視点から考えて、図形の応用力アップ -
学ぶきっかけと育む賢さ〜駄菓子屋さん〜|子どもの学びと生活
駄菓子屋さんで学ぶこと -
算数実践 3 〜問題 2 (図形)解き方・補助線〜|海城中2020年算数・中学受験
図形の典型問題を面積比から -
算数実践 2 〜問題 2(図形)解き方・平行な補助線〜|海城中2020年算数・中学受験
図形の最も典型的な手法 -
リアルにイメージ志望校合格へ〜「いつから」より大事なこと〜|中学受験
具体的にイメージして合格力・突破力アップ -
親と子の思い〜志望校をリアルにイメージ〜|中学受験
志望校をイメージして勉強への意欲を強化 -
早起きして学力伸ばす〜「出来ない」から「出来るように」〜|中学受験の算数
「早起き算数」の大事さ -
学力伸ばして合格へ〜偏差値と学力〜|中学受験
中学受験突破に向けて -
算数実践 1 〜問題 1(図形)解き方・補助線のコツ〜|女子学院中2021年算数・中学受験
様々な補助線 -
描いて理解を深める〜学力を伸ばそう〜 |子どもの勉強・中学受験
算数や理科の学力アップにつながる「イメージ持って描くこと」 -
暗記と流れ〜歴史が「出来ない」から「出来る」へ〜|小学校・中学受験の社会
学力を高め、個性を育てる「知って考えること」 -
考える力・学力を伸ばす〜ガチャガチャも考えるキッカケに〜|子どもの勉強と生活
ガチャガチャを学びに -
物理的発想を育む〜てんびん算の「なぜ?」と逆比〜|中学受験の算数
理科と算数の架け橋=てんびん算 -
子どもの作品〜大いなる学び・伸ばす学力〜|子どもの学びと生活
未就学児・小学生のお子様の描いた作品、作った作品は大事に -
仕組みの理解と発展〜てんびん算のと食塩水の濃度〜|中学受験の算数
株式投資などの実社会でも役に立つ「てんびん算」 -
「なぜ?」と仕組み〜てんびん算と食塩水の基本〜|中学受験の算数
バランスの本質 -
ちょっとした実験〜好奇心から「出来る」へ〜|理科の教育
ちょっとした実験の大きな効果 -
知的好奇心を刺激〜やる気を育む〜|小学生の理科の勉強
身近ななぜ?を大事にして、知的好奇心を喚起 -
実際に一緒に行ってみる大事さ〜育む主体性〜|子どもの学びと生活
大きな学びになる「実際に行ってみる」こと -
「どこに行こうか?」と尋ねる大事さ〜育む主体性〜|子どもの学びと生活
子どもの考える力を養成 -
身近な「なぜ?」から、やる気へ〜育む好奇心〜|子どもの勉強
「なぜ?」を学びのキッカケに -
一緒に勉強する〜育む学力とやる気〜|子どもの勉強
なんでも一緒にやってみる大事さ -
解く問題を上手く選ぶ〜育む思考力〜|中学受験
テストで「うまく解く問題を選ぶ力」の大事さ -
自立心と向上心〜学力と主体性〜 |子どもの勉強と生活
お子様に「自分で選ばせること」 -
学力の上げ方 1〜頭の良さを育む〜|子どもの勉強
波紋が広がるように、点と点を繋げて -
学力の上げ方 1〜繰り返して「出来ない」から「出来る」へ〜|子どもの勉強
畑を耕すように思考力アップ -
大きく、雄大に書いてみよう〜「出来ない」気持ちから「出来る」へ〜 |子どもの勉強
大きく、雄大に書いて・描いて、考える力アップ -
算数の学習法・伸ばし方〜早起き算数でポイントつかむ〜|中学受験
「早起き算数」の大いなる効果 -
算数の学習法・伸ばし方〜成績が上がらない時〜 |中学受験
中学受験に向けて、算数をしっかり -
のびのびした賢さ〜育む興味〜|勉強へのやる気
点数ばかりではなく、のびのびと思考力アップ -
プラモデルの教育効果〜育むサイエンス的発想〜|勉強への興味
プラモデル作りを学びへ -
小学生〜中学生の理科のノート|勉強法
想像力・創造力高める教育 -
やる気を引き出す本質的教育|勉強法
本質的学びから教育・中学受験 -
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