前回は「Gグループ中学志望の方へ〜数式にすぐ取り掛かるよりも、「状況をイメージする」こと・状況をイメージする絵を描く・答えを「見る・読む」だけではなく「自分で描くこと」〜」でした。
一年後をイメージするためのスタートダッシュ
中学への算数2022年3月号から、難関中学受験予定の方向けに、算数のレベル・カラーから問題を選びました。
前回書きました通り、解いてみて出来なくても良いです。
一年後をイメージするためのスタートダッシュとお考えください。
中級等は「一年後のお子様」を基準としていることを想定ください。
p3初級問題（1）6
図形の基本的問題です。
問題文に描きこむのも良いですが、自分で図形全体を描いて考えてみましょう。
p5初級問題（2）4
流水算の基本的問題です。
すぐに立式するのではなく、斜めに線を描いて、
こちらがAで、
上流がBで・・・
と、絵に描くようにしましょう。
下流から上流は、
川の速さが引かれて・・・
と理解していても、その状況をイメージするようにしましょう。
状況をイメージして、立式：解くプロセス
p7中級問題（1）6
「買い物をして〜」という比の定番問題です。
状況をきちんと整理して、棒グラフなどを描きながら考えましょう。
数式にすぐ取り掛かるよりも、「状況をイメージする」ことが大事です。
「すぐに立式」ではなく、「状況をイメージして、立式」というプロセスを大事にしましょう。
p9中級問題（2）4
正六角形の基本性質が大事な問題です。
絵を描いて、考えましょう。
p9中級問題（2）5
整数・倍数の基本的事項が分かる良い問題です。
丁寧な誘導に従って、丁寧に考えましょう。
4クラスや男子・女子などをイメージする絵を描くと良いでしょう。
「日々の演習」は「毎日やる」構成ですが、自分で問題を選んでやってみましょう。
p22 3月1日
シンプルな問題で、イメージしやすいです。
棒グラフを書いてみて、整理しながら考えましょう。
てんびん算・旅人算：簡単な絵を描く
p23 3月3日
食塩水の頻出タイプの問題です。
「食塩水」といえば「てんびん算」です。
コップの絵を描いて、
食塩水があって、
水と食塩が・・・
と、丁寧に考えると良いでしょう。
p23 3月4日
旅人算で、太郎・次郎が「歩く様子」を、絵に描いてみましょう。
すると大事なポイントが見えてきます。
p24 3月8日
旅人算で、状況を把握してグラフを描いてみましょう。
理科の実験問題にも応用できる、面白い問題です。
発展問題（算数が得意で、余裕のある方）
p44 第2問
正六角形が二つ出てくる面白い問題です。
答えを見て理解するだけではなく、「自分で描くこと」が大事です。
以上を取り組んでみて、他の問題は「気になったらやってみる」で良いです。
上記問題の解答をきちんと理解できたら、本号は「一区切り」で良いでしょう。
また見る機会あるので、受験が終わるまで持っておきましょう。