前回は「のびのびした賢さかと学ぶ力を身につけよう」の話でした。
旅先の宿泊先で、晴れた日に子供とシャワーを庭先にかけた話でした。
太陽光が燦々降り注いでいると、虹が見えることがあります。
色は何色見えますか。
見え方によって、赤、黄色などの色の位置は変わりますか。
そもそも、なぜ虹がみえるのでしょうか。
そういうことを子供と遊びながら話すのは楽しいですし、子供にとても良い理科の勉強になります。
理科に限らず、なんでも「何でだろう？」と思う事は、大事な事です。
本を読んで勉強するのは、大事な事です。
「本に書いてあるから、こうなのだ」と丸暗記ばかりするのは、応用力が育ちません。
ひらがなやカタカナなどは「こういうものだ」と学ぶ・場合によっては暗記するしかない面があります。
丸暗記が必要な時も、ただ漫然と丸暗記するだけではなく「なぜだろう？」と考えることも良いでしょう。
主体的に学ぶ姿勢を身につけると、子どもも勉強する・学ぶのが楽しくなるでしょう。
楽しくなれば、自分でやりたくなるので「楽しい→色々と分かるようになる→テストで点数が上がる→楽しい・・・・・」と好循環になります。
テストの点数ばかりを追いかける「利発な賢さ」よりも「のびのびした賢さ」へ。
大抵の事は、ネットの検索で「知識としてはわかる」時代になってから、大分時間が経ちます。
「自ら考えてみる」姿勢は、学問への基本的姿勢として最も大事です。
そうした姿勢から、子ども自身が「僕（私）は、算数が好き」とか「僕（私）は、地理が好き」など好きな科目が出来ると良いです。
「将来どういう人になりたいか」を、ほんの少し考えてみて「〜になりたい」と思ってみることも良いですね。
「〜になりたい」は生きてゆくプロセスで、色々変わってゆくこともあります。
興味が出てきたら、自分が「読みたいから」本を読む姿勢が身につくと、とても良いですね。
こういう姿勢を持つことは、中学受験あるいは大学受験に向けても、子どもにとって非常に大きな力になるでしょう。
