のびのびした賢さで学ぶ力を発展〜子どもと一緒に虹をつくり出す体験・学びの好循環を生む「なぜ？」の好奇心〜｜子供の教育

前回は「「のびのびした賢さ」と「学ぶ力」を身につける姿勢〜テストの出来で責めない・「追い討ちをかけない」姿勢・「出来なかった」のは「出来るようにすれば良い」姿勢・体験する大事さ・育む「イメージする力」〜」の話でした。

子どもと一緒に虹をつくり出す体験

九州の五島へ家族と共に旅に行きました。

筆者も五島へ行くのは初めてで、海を渡って島へ船でゆくのは新鮮な体験です。

旅先の宿泊先で、晴れた日に子供とシャワーを庭先にかけたら、虹が見えました。

太陽光が燦々降り注いでいると、虹が見えることがあります。

色は何色見えますか。

見え方によって、赤、黄色などの色の位置は変わりますか。

そもそも、なぜ虹がみえるのでしょうか。

この理由は「散乱した水滴に光が乱反射してプリズム効果が出る」ことです。

この理由は大事ですが、「理由を知る」ことよりも「実体験する」方が大事だと考えます。

そういうことを子どもと遊びながら話すのは、親にとっては楽しいことです。

そして、子どもにとって、とても良い理科の勉強になります。

ちょっとした実験で、子どもと一緒に考える話を上記リンクでご紹介しています。

理科に限らず、なんでも

このように思って、少し考えてみる事は、大事な事です。

学びの好循環を生む「なぜ？」の好奇心

本を読んで勉強するのは、大事な事です。

本から学ぶことは「様々な世界を知る」ことで、子どもから大人まで最も大事なことだと思います。

一方で、

知識を丸暗記ばかりするのは、応用力が育たないでしょう。

ひらがなやカタカナなどは、「こういうものだ」と学ぶしかない面があります。

言語の学びなどは、場合によっては「暗記するしかない」面があります。

丸暗記が必要な時も、ただ漫然と丸暗記するだけではなく、

「なぜだろう？」を考えることも良いでしょう。

主体的に学ぶ姿勢を身につけると、子どもも勉強する・学ぶのが楽しくなるでしょう。

楽しくなれば、自分でやりたくなります。

好奇心を感じると大人も楽しいですが、子どもは最も好奇心に敏感です。

子どもが「何かを学ぶこと」に何らかの好奇心を発見した時。

「楽しい→色々と分かるようになる→テストで点数が上がる→楽しい・・・・・」と好循環になります。

のびのびした賢さで学ぶ力を発展

テストの点数ばかりを追いかける「利発な賢さ」よりも「のびのびした賢さ」へ。

もちろん「テストの点数も大事」ですが、「点数ばかり追いかける姿勢」は考えものです。

大抵の事はネットの検索で「知識としてはわかる」時代になってから、大分時間が経ちます。

「自ら考えてみる」姿勢は、学問への基本的姿勢として最も大事です。

そうした姿勢から、子ども自身が、

このように好きな科目が出来ると良いでしょう。

「将来どういう人になりたいか」を、ほんの少し考えてみて、

未来を色々と想像して、いろいろ考えてみることも良いことです。

「〜になりたい」は生きてゆくプロセスで、色々変わってゆくこともあります。

興味が出てきたら、自分が「読みたいから」本を読む姿勢が身につくと、とても良いです。

こうして「のびのびした賢さで学ぶ力を発展」する姿勢は、学びの根本的姿勢として大変良いです。

こういう姿勢を持つことは、受験においても「内なるパワー」を生み出すでしょう。

中学受験・高校受験・大学受験などに向けても、子どもにとって非常に大きな力になると考えます。

次回は下記リンクです。