前回は「自分の国・日本の近現代の歴史を知って、自分なりに考えて歴史を好きになろう！」でした。
学習マンガのメリット
学習マンガで歴史を学ぶ最大のメリットは、「楽しみながら学べる」ことです。
さらに「登場人物の表情やイメージから、流れが頭に入りやすい」ことも大きな特徴です。
歴史は「年号・出来事・人物を暗記する」と考えると、楽しくなくなってしまいます。
小学生は、小学生なりに色々と覚えたり勉強したりすることが多いです。
その中、膨大な項目のある歴史を「暗記する」となると、
これ、全部覚えるの？
はあ〜
とため息になってしまいます。
流れが大事な歴史：年号よりも流れを重視
歴史は年号よりも流れが大事です。
流れを理解していれば、年号は「自然に頭に入ってゆく」感じが良いでしょう。
その際、年号は「覚えられたら良い」ですが、「無理に覚えない」姿勢も良いでしょう。
中学入試の問題で、
下記の事柄・出来事を
年代順に並べなさい。
という問題はありますが、
下記の事柄・出来事の
年号を答えなさい。
という問題は、あるかもしれませんが少ないでしょう。
「年号のみを暗記して、問う」姿勢は、最もレベルが低い考え方です。
小学校5年生くらいまでは、学習マンガを「マンガとして、娯楽の一部として」読むのも良いでしょう。
ただし、小学校6年生からは、「学習マンガは参考書・テキストと同格」として読みましょう。
そして、その過程で「イメージが頭に入ってゆく」のが良いでしょう。
人物像・出来事をイメージ：自国・日本への理解
小さな子どもには、様々な体験をさせてあげたいものです。
「体験」は「旅に行く」「博物館に行く」など様々あります。
そして、身近な「本を読む」もまた大事な体験の一つです。
歴史マンガを読んで、イメージ膨らませましょう。
例えば、明治維新後の新政府では、様々な方の理想・思惑が交錯します。
そして、西郷隆盛・大久保利通・木戸孝允が、自己主張して喧嘩しているイメージが大事です。
そこに、曲者でド迫力男である岩倉具視が加わり、征韓論争（明治6年の政変）につながります。
そんな人間模様が歴史の本質でもあるのです。
小学校中学年くらいから歴史マンガを楽しく読んで、自国・日本の歴史を知りましょう。
そして、自国・日本への理解を深めましょう。
