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算数実践47〜問題 10(3)(図形)多角的に比を考えよう〜|中学受験の算数

前回は「算数実践46〜問題 10(3)(図形)異なる視点で〜」の話でした。

目次

問題10(再掲載)

(2)を利用して、黄色い部分の面積を求めましょう。

5点並んだ辺の比を求めてみよう

前回、DN :NIまで求めました。

下図において、一直線状に並んだD,M,N,J,Iがあります。

この直線上のDM : MN : NJ : JIを求めて、NJ : JIを求めてみましょう。

緑色の直線の長さは、二つに分割して求められDJ :JIが求まります。

たくさん名前をつけると混乱するので、新たな点の名前を振らずに、ご説明します。

さあ、もう一息です。

これで、DM : MN : NJ : JIに関わる辺の比がわかりました。

それぞれの比の和が5,5,23なので、最小公倍数の5×23=115を使って、比を按分しましょう。

DM : MI=1 :4→(23をかけて)→DM : MI=23 :92

などに全体DIの長さが23+92=115になるように、比を按分して、各辺の長さを求めます。「

下記の通り、比が求まりました。

NJ : JI=19 : 50ですから、ここからは面積が求められますね。

(1)を利用したときと答えが一緒になりました。

根気よくやってみよう

ちょっと長い時間がかかり、(1)を利用した方が早くできますね。

こういうことも「実際にやってみたらわかる」ようになります。

そして、「これはこういう方向でやったらいいかな」という勘が磨かれます。

少し遠回りですが、こういう計算力は非常に大事だと思います。

入試で、単なる計算問題や「穴埋め式の計算問題」がよく出されますが、ああいう計算問題は僕は「つまらない」と考えています。

「少し時間がかかっても、やり遂げる力を試す」あるいは「地道な計算力が求められる」問題によって「計算力は測られるべき」と考えています。

今回、4つの連続する辺の比を求めるという少し、根気のいる解法を実践してみました。

特に最難関校志望の方は、ぜひ根気を磨いてみましょう。

根気を磨くことは、学力の大幅な増強になるでしょう。

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