前回は「上手い・下手を気にせず、描く練習をしてみよう」の話でした。
算数の図形問題などで、問題集を拡大コピーして、なぞる話でした。
なぞるのは良いけど、
どこをなぞったのか
分からなくなるよ
という子どももいるでしょう。
色鉛筆でなぞるのも一つの手段ですが、鉛筆が良いでしょう。
その場合は、トレーシングペーパーで「上からなぞってみる」のをお勧めします。
小学生ではトレーシングペーパーを使うことは、ほとんどないでしょうから、ちょっと慣れないかもしれません。
トレーシングペーパーを使って上からなぞると、「どこを描いたか、描いてないか」が明快になります。
トレーシングペーパーでなぞると、
自分で描いた気にもなれる
ただ、なぞるよりも「一から描いている」気持ちが、子どもに満足感をもたらすでしょう。
トレーシングペーパーは安価ではありませんが、受験目指してある程度まとめ買いしても良いと思います。
算数の話をしてきましたが、理科でも描くのは大事です。
特に生物系は、暗記することが多いですが、描きながら覚えると応用力も上がり、暗記も進むでしょう。
中学受験の理科の生物分野は、思いのほか広範囲で奥が深いです。
トレーシングペーパーで上からなぞってみて、大体の形を描いてみると、なんとなくイメージが湧きます。
その「なんとなく湧いてくるイメージ」が大事です。
この時、あまり厳密になぞらずに、「アバウトに」なぞるのが大事です。
丁寧になぞろうとすると、大変なので、やりたくなくなってしまいます。
子どもそれぞれに、「大体の形」を描くことを楽しんでもらいましょう。
それぞれの子どもの描く「形のアバウトさ」もまた個性です。
時々、「こういう描き方が良い」とか「こういう描き方は良くない」みたいなことが書いてあることがありますが、気にしない方が良いでしょう。
「描き方」に決まりはありません。
そういう風に「こう描くべき」みたいな発想が、子どもの個性を阻害して、やる気を無くします。
目的は「自分が理解するため」であるので、子どもそれぞれ「自分らしく」描くことをお勧めします。
