前回は「西郷隆盛の個性と精神育んだ郷中教育〜圧倒的個性を持っていた西郷・才能とは何か・寺子屋との大きな違い・郷中教育と現代日本の教育の違い・ディスカッションの重要性〜」の話でした。
郷中教育の特殊性とカラー:薩摩と各藩の教育方針の違い
今回は、郷中教育と先輩・後輩の話です。
徳川幕府が支配していたとは言え、各藩に強力な自治権が与えられていた幕藩体制の江戸時代。
現代と大きく異なり、日本は「各藩が別の国」のような状況だったのです。
各藩がそれぞれのカラーを持って、運営していた江戸時代。
教育のために、各藩は藩校(藩が設立・運営する学校)を整備していました。
そして、藩校を補佐する形式で、独自の教育組織や寺子屋がありました。
独自の教育組織で、最も有名なのは、吉田松陰が教えた「松下村塾」です。
西郷隆盛がいた薩摩藩は、藩校・造士館を江戸後期に設立します。
この造士館は、他の藩の藩校とは少し異なり、大学院・研究所的性格を持った組織でした。
薩摩には、伝統的な郷中教育があり、6歳〜20歳までの教育機関が確立していました。
そのため、
我が薩摩では、
郷中でそれぞれ教育しとるではないか・・・
そうごわす。
20歳くらいまでは郷中で教育して、そこからは実践ごわすな!
他の藩と我が薩摩は異なるから、
教育に関する組織というより、もう少し先の学問の場なら作ろうか・・・
そもそも、「徳川幕府設立時」の1603年頃から成立した藩が多い中、薩摩は「鎌倉幕府以来」でした。
薩摩「藩」という組織は、徳川幕府が管理するための名称・制度ですが、ずっと国家があったのです。
我が薩摩は、源頼朝の鎌倉幕府以来
守護の家柄・・・
他の藩とは
違うごわすな!
確立した国家であった薩摩において、藩校の設立は、他の藩より少し遅れていたのです。
郷中教育が生み出した西郷隆盛と大久保利通の個性
二才(にせ):元服(14~15歳)から20歳頃
稚児(ちご):6~8歳頃から元服まで(14歳頃)
二才・稚児に別れ、年齢が異なる子どもたちが皆一緒に、お互い切磋琢磨した郷中教育。
郷中教育と藩校・寺子屋の大きな違いは、「先生がいない」ことです。
先輩が後輩を指導して、教えていたのです。
・先生不在:先輩(二才)が後輩(稚児)を指導
・自治教育:青少年たちが熱心に考え、話し合い教育方針決定
・独自カラー:青少年や郷のカラーに合わせた独自方針
「先輩が先生」のようなもので、「先輩と後輩」には非常に厳格な上下関係がありました。
この意味では、「先生と生徒」と「先輩と後輩」の上下関係とは、異なる面も多いでしょう。
西郷隆盛と大久保利通は、同じ郷中で小さな頃から、ずっと一緒だったのです。
6歳くらいから20歳くらいまで、ずっと一緒で家も近くだった西郷と大久保。
共に貧しいながら、食事も共にすることもあった二人。
一蔵(大久保)どん・・・
吉之助さぁ・・・
大人になった頃には、お互い「何を考えているのか」が「手に取るように分かる」仲だったでしょう。
「先輩が先生」である教育:「教える」や「説明する」大事さ
「先輩が先生」にような関係だった、郷中教育。
先輩が、後輩を指導します。
西郷隆盛は大久保利通よりも3歳上なので、西郷が大久保を教えたのでしょう。
3歳の違いは、「小学校3年生と小学校6年生」や「中学校1年生と高校1年生」の違いです。
これは、非常に大きな違いです。
幕末、同志のように描かれる西郷と大久保。
同志ですが、「先輩・後輩の上下関係」があったことは、大事なことです。
郷中教育において、先輩は後輩を教える過程で、自分の学びも進んだでしょう。
その意味では、郷中教育は様々な理想的ポイントがあります。
「人に教える」まで行かなくても、「説明出来るか」は大事なポイントです。
まだ高校生〜大学生くらいの年齢の二才は、後輩の稚児を教えます。
よしっ!
ここはだなあ〜!
と威勢よく「後輩指導」をしようとするも、
んっ?
そういえば、ここはどんなことだったごわすか?
こう思うことも多々あったでしょう。
「教える」というのは大変なことです。
「自分が分かっている」ことを「教えて、理解してもらう」のも難しいです。
そもそも、「自分が分かったつもり」であることも多いのが実際の勉強です。
「説明できる」ようになることを目指すと、学びも大きく進むでしょう。
学ぶ際は「この内容を、自分が説明するなら、どのように説明するか」を考えてみましょう。
「公式を考える・理解する」や「公式を説明する」ことも考えてみましょう。
次回は上記リンクです。