前回は「なぜ「師管」という名称なのか？〜師匠を意味する師・師管の「師」の意味・篩（ふるい）のような形状と簡略化〜」の話でした。
書いて知識を総復習する直前期：「漢字で答える」に万全な姿勢
今回は、理科の性質の話です。
中学受験の理科では、バネ・てこ、電気など理解力を問う問題と、知識を問う問題があります。
そして、実験問題などで、「知識をもとに理解力を問う問題」があります。
計算などによって解く問題以外は、基本的に知識が重要であり、例えば化学の分野だと、
男子小学生リトマス紙と
フェノールフタレインの反応はバッチリ！
男子小学生でも、時々
BTB液は色を間違えることがある・・・
酸性・アルカリ性・中性などの水溶液の性質に対して、様々な薬品の色を覚える必要があります。
フェノールフタレインに関する話を、上記リンクでご紹介しています。
出題者AからFまでの水溶液に
対して、赤色リトマス紙をつけたら・・・
出題者BとCのみが
青色になりました。
出題者残りの、A,D,E,Fの
臭いをかぐと臭いがしたのは・・・
6〜7種類程度の水溶液が登場し、様々な性質を調べて、それぞれを突き止める問題も多いです。
こうした問題は、ぜひ得点したいので、直前期は基礎知識を総復習しましょう。
ある程度知識が固まった直前期は、読むだけではなく、書いて暗記力を増強することをお勧めします。
書くと時間がかかりますが、「見るだけ」よりも知識としてしっかり定着する傾向があります。
・形状が篩（ふる違）に似ていることから「篩管」と名付けられたが、簡略な字として篩を師と記載した。
「師管」という言葉は比較的覚えやすいですが、言葉で言っていると、
出題者〜の部分の名称を
漢字で答えなさい。
このような問題の時に、
女子小学生これは「し管」だけど、
「し管」って、漢字でなんだっけ？
このように「漢字で答える」時に、答えられないことがあります。
ぜひ、漢字で書いて、知識を総復習しましょう。
酸素とは何か？：「丸暗記」ではなく「そもそも何か」を理解
今回は、下記のような問題を考えてみましょう。
酸素とは何ですか？簡潔に説明して下さい。
入試問題では、
出題者〜を60字以内で
説明しなさい。
説明する問題では、字数制限があることが多いです。
字数制限は「80%程度の文字数があればOK」であり、内容が大事です。
そこで、字数は別に考えてみましょう。
実際に、「酸素とは何か？」を書いてみましょう。
仮に、この問の配点が3点である場合、解答例をもとに点数をつけてみましょう。
A.空気中にあるもの。（1点）
B.過酸化水素水に二酸化マンガンを加えると発生する気体。（1点）
C.地球の大気中に約21%の割合で存在する気体。（2点）
D.地球の大気中の約21%であり、燃えるために必要な気体。（3点）
E.色もにおいもなく、その中で物を燃やすと空気中で燃やすよりもよく燃える気体。（3点）
模範解答例：地球の大気中に約21%の割合で存在し、色もにおいもなく、ものの燃焼を助ける性質を持つ。
Aは、「ほとんど何も説明していない」ので1点か✖️です。
Bは、「酸素がどう出来るか？」を的確に説明していますが「一つの側面」なので1点です。
酸素をつくる方法は、他にも沢山あり、この「過酸化水素水+二酸化マンガン」は一つに過ぎません。
Cは、「酸素という存在」を説明していますが、もう少し理科的視点が欲しいので2点です。
ここで割合は「約」なので、「約20%」でも良いでしょう。
Dは、酸素の存在と性質を的確に書いているので3点です。
Eは、酸素の複数の性質を的確に述べているので3点です。
模範解答例は「一つの例」であり、「人間の生存に必要な気体」も良いでしょう。
理科において、
出題者〜とは
何ですか？
このように尋ねられた場合は、「性質」に触れる姿勢が大事です。
Bの解答を思いついた人は、少し「丸暗記」に走り過ぎと考えます。
暗記も大事ですが、「そもそも何か？理由は？原理は？」を探求するのが理科です。
とても身近な空気に関して、復習しておくと良いでしょう。
次回は上記リンクです。
