让我们牢牢高效地学习4~记忆/知识2~|

上一次是“好好学习,高效学习3~记忆/知识1~”的故事。

与其只看参考书,不如背诵“做越来越多的问题”的好故事。

例如,让我们考虑化学领域,例如中考科学的水溶液。

化学领域往往被作为一个实验问题提出。

这不仅仅是一个物理问题“它是如何变化的”很近,“容易产生问题”这就是原因。

“将东西溶解在水溶液中”是小学必做的实验。

而改变“溶解物质”并考虑“溶解变化”和“溶解量”是“容易想象的”。

当它融化的时候,也引出了“比例”的故事,所以也和算术的余额计算有关系。

而“思考比率和变化”是科学中非常重要的一部分,因此很容易陷入困境。

在水溶液的问题中,一定要记住酸碱度。

这个时候,像咒语一样简单地背诵和背诵“~是酸性的,~是碱性的”并不是很有效率。

相反,将自己分成几组。

“A和B是酸性的,相似的”“形象”而不是“记住”让我们来。

水溶液的性质

A和B:酸性

C、D 和 E:碱性

由于酸碱度是非常重要的性质,“我们每个人都是相似的,我们是朋友”的形象让我们有

如果你将他们分成几组并尝试收集问题,你将能够想出你自己的“每个人的形象”。

“图像”可以是补习班老师教的内容,也可以是参考书/练习册中绘制的内容。

或者,通过说“以我自己的方式,我同意 A 和 B,所以也许我有这样的感觉”来扩大形象是非常好的。

让我们“在有图像的同时”做实验问题和记忆问题。

我认为根据孩子的个性,这些图像应该是“每个”。

但是,与其漫无目的地阅读参考书,不如在解决问题的同时以自己的方式解读,整体图看得见。

この当“全图”变得模糊可见时,理解就会立即取得进展。

为了能够“看全局”,最好是解决越来越多的问题,并付诸实践。

不要太执着于能不能解决,试着做越来越多的记忆问题。

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