前回は「Gグループ中学志望の方へ 3」の話でした。
グラフを描く：描く経験から頭に浮かべるイメージ
引き続き、Gグループ志望の方向けに良い問題をご紹介します。
p52渋谷教育学園幕張中
シンプルで面白い問題です。
理科実験のような問題で、答えを読むと
ふむふむ・・・
と思います。
自分できちんと系統だててグラフを描くのは、かなりの学力を要します。
簡単で良いので、自分でグラフを描いてみるようして、考えてみましょう。
(1)では、「〜ですから、一番短いロウソクは・・・」と説明あります。
自分で「考えられるパターンのグラフ」を描いてみましょう。
「理屈で分かること」も大事ですが、「きちんとグラフが頭にパッと描ける」ことも大事です。
パッと描ける様になるには、実際に描いてみるのが一番効果的です。
算数と理科への共通する姿勢：一石二鳥
この問題をよく理解すると、算数・理科実験の応用問題に対する学力が上がります。
問題をたくさん
解かなきゃ！
と時間に追われる受験生たち。
一方で、このような問題を「しっかり理解して、算数も理科も出来るようになる」視点も大事です。
いわば「一石二鳥」の考え方です。
せっかくのいい機会ですから、自分でグラフを色々書いてみましょう。
「描くこと」は、少し時間がかかったり、面倒で遠回りに感じるかもしれません。
「グラフを見て理解する」のと「自分でグラフを描いて理解する」のでは全く理解の深さが異なります。
非常に良い問題ですから渋幕志望の方以外でも、マークしておいて、しばらくしたらまたやってみましょう。
速さと角度の関係：図を描いて理解
p58武蔵中
記事にありますが、武蔵らしい問題です。
速さの問題で、少し休んだりするのは典型問題です。
状況をきちんと・的確に把握しましょう。
視点を、速さから「角度」に変えて考えますが、自分で問題の図形を描いて、P,Qの動き方を鉛筆で描いてみましょう。
P,Qの「どちらが動くテンポが速いかな」を考えてみて、角POQの変化をグラフにしてみましょう。
この二問をきっちりグラフを描いて、出来る様になりましょう。
4月号は今回で終わりますが、他にはp62洛南高校附中もオススメです。
下記記事の後半でご紹介しています。
