لنصنع مدمرة يابانية 2 ~ دعونا نلاحظ ~ | التعليم والإبداع

في المرة الأخيرة ، كانت قصة "لنبني مدمرة يابانية 1 ~ دعونا ندرس المجتمع ~".

دعنا نبدأ في إنشاء السفن الحربية أثناء دراسة القليل من التاريخ.

أجزاء جيدة جدا ،

يمكنني قطعها بنفسي.

من التجربة التي خضتها في المرة السابقة ، يبدو أنني تمكنت من اكتساب القليل من الثقة.

دعونا نقطعها.

حسنا.

سابقًا،

صغير جدا ،
لا يمكنني قطعها.

الطفل الذي قال"يمكنك القيام بذلك إذا حاولت"يبدو أنك تعتقد ذلك.

أعتقد أن هذا الشعور "بإمكاني القيام بذلك" مهم للغاية.

إذا كنت تعتقد أن "لا يمكنني فعل ذلك" ، فهو "لا يمكنني فعل ذلك".

حتى لو لم تذهبوا إلى حد القول ، "يمكنني أن أفعل ذلك إذا حاولت ،" يا أطفالالشعور بـ "قد أتمكن من القيام بذلك"اريد ان تمتلك

حتى في المرحلة الإعدادية ~ امتحانات القبول بالجامعة ،التفكير في "يمكنني فعل ذلك" في "اللعبة"مهم جدا.

صغير لكن
كنت قادرا على القيام بذلك.

قمت بتطبيق المادة اللاصقة على الأجزاء الصغيرة ، لكن الأطفال قاموا بتجميعها.

هل عملت جيدا؟

أنا على ما يرام.

يبدو الطفل سعيدا.

اقطع السطح العلوي وأرفق الأجزاء هنا.

السفينة التي صنعتها سابقًا ،
الشكل مختلف.

ماهو الفرق؟

هذه خطوة كبيرة
هنالك.

أنا موافق.
لم يكن هناك من قبل.

عند إنشاء نموذج بلاستيكي "نوع مشابه" أو "نفس النسب" ، دعنا نفكر في "ما هو مختلف".

بدلاً من مجرد إنشائه بلا هدف ، إذا قمت بإنشائه أثناء التفكير في "ما هو مختلف""الملاحظة"سوف يكون مصقول.

صمغ المدفع.

هل هذا هو الاتجاه الصحيح؟

ليست جيدة.

لا توجد إجابة صحيحة لـ "اتجاه المدفع".

عليك فقط إنشائه "كما لا يعجبك".

ومع ذلك ، فقد مر أكثر من عام منذ أن اختبر "○ و X" في اختبارات المدرسة الابتدائية و "حصل على درجة".

"ماهو الصواب و ماهو الخطأ؟"

المشرق كما تريد ،
دعنا نفعلها.

نعم.
أنا سوف.

"الجزء المجاني" للأطفال"وضع ممتع"أريدك أن ترتدي

إذا كنت تحب هذا المقال
اتبعني!

目次